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一、单项选择题

1.二十世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译的日本小原又一著的（  ）。

A.《教育实用心理学》

B.《教育心理学》

C.《人是教育的对象》

D.《教育心理大纲》

A【解析】二十世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译的日本的小原又一编著的《教育实用心理学》。故本题选A。

2.对于弗洛伊德的人格结构理论，表述正确的为（  ）。

A.“自我”是心理社会我    

B.“超我”抑制自我的冲动

C.“自我”遵循道德原则  

D.“本我”位于人格结构最高层

A【解析】弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。自我：遵循现实原则。自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我之间的矛盾。为了保护其免受本我和超我的伤害，自我发展出了多种防御机制，因此“自我”是心理社会我。故本题选A。

3.常用的教育学研究方法中，（  ）是研究者采用一定的手段获得研究对象的实际情况，弄清事实，发现问题，探究规律的研究方法。它是了解教育情况，研究教育问题的基本方法。

A.观察法  

B.文献法

C.实验法   

D.调查法

D【解析】调查法是研究者采用一定的手段获得研究对象的实际情况，弄清事实，发现问题，探究规律的研究方法。它是了解教育情况，研究教育问题的基本方法。故本题选D。

4.在皮亚杰看来，最早拥有“守恒”观念的是在（  ）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

C【解析】皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11-16岁）。其中，具体运算阶段的特征有：（1）守恒观念的形成（守恒性）；（2）思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；（3）理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；（4）思维具有可逆性（儿童思维发展的最重要特征）。因此，获得守恒概念的个体，其思维发展属于具体运算阶段。故本题选C。

5.维果斯基认为，人的思维与智力是在活动中发展起来的，是各种活动不断内化的结果。维果斯基的这种内化学说的理论基础是（  ）。

A.工具理论

B.心理发展观

C.文化历史发展理论

D.“最近发展区”理论

A【解析】内化是指个体将从社会环境中吸收的知识转化到心理结构中的过程。维果斯基认为，心理发展源于在社会交互作用中对文化工具的使用，以及将这种交互作用内化和进行心理转换的过程。内化学说的基础是维果斯基的工具理论，语言发展中的自我中心言语起着至关重要的作用。故本题选A。

二、多项选择题

1.根据思维的结果是否经过明确的思考步骤和对过程是否有清晰的意识，可将思维划分为（  ）。

A.聚合思维

B.发散思维

C.直觉思维

D.分析思维

CD【解析】根据思维的结果是否经过明确的思考步骤和对过程是否有清晰的意识分为直觉思维和分析思维。故本题选CD。

2.认知风格指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式。不同的学生会有不同的认知风格。下列选项中，关于学生的认知风格说法正确的是（  ）。

A.沉思型的学生深思熟虑、善于分析

B.冲动型的学生回答问题时很快做出反应

C.场独立型的学生喜欢独立思考、不易受他人影响

D.场依存型易受权威人士的影响和干扰

ABCD【解析】 依据速度和成绩，学生的认知风格分为沉思型与冲动型。沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题时很快就做出反应。依据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度，认知风格可以分为场依存型与场独立型。场独立型的学生是“内部定向者”，对客观事物做出判断时，常常利用内在的参照（主体感觉），不易受外来因素的影响和干扰，独立对事物做出判断，善于分析和组织。场依存型的学生是“外部定向者”，对事物做出判断时倾向于以外部参照（身外的客观事物）作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。故本题选ABCD。

三、判断题

1.需要层次理论认为高级需要遇到重大挫折时，会返回到低级需要以寻求安慰。（  ）

√【解析】马斯洛认为，一般情况下，当某种低层次的需要得到部分满足之后，就会向高层次的需要发展，如“衣食足而知荣辱”。但这种需要层次的等级也不是绝对的，有时人会在低级需要得到满足之前，去寻求高级需要（如自我实现的需要）。高级需要遇到重大挫折时，会返回到低级需要。故表述正确。

2.儿童看见蛇就会感到恐惧从而逃避，根据加涅的学习分类，这种表现属于信号学习。（   ）

√【解析】按照学习水平来说，加涅提出了八类学习。这八类学习分别是：信号学习、刺激——反应学习、连锁学习、语言联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习、问题解决的学习。其中，信号学习是指学习对某种信号作出某种反应。题干中，看到蛇就会感到害怕属于一种信号学习。本题说法正确。

四、简答题

简述教育研究过程。

【参考答案】（一）选择研究课题；

（二）教育文献检索与综述；

（三）制定研究计划；

（四）教育研究资料的收集、整理和分析；

（五）教育研究论文与报告的撰写。

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