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2023安徽教师招聘考试【每日一练2.17】

时间：2023-02-17 09:31 作者：官方点击：次

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一、单项选择题

1.小静在老师的引导下，自己构建近代史的思维导图。这体现了建构主义在学习观中的（）。

A.学习的主动建构性

B.学习的社会互动性

C.学习的情境性

D.学习的认知差异性

A【解析】本题考查建构主义的学习观。建构主义在学习观上强调主动建构性、社会互动性和情境性。其中，学习的主动建构性是指学习不是由教师向学生传递知识，而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。题干中，小静构建近代史思维导图的过程，是以自己为主体构建自己的知识，这体现了建构主义学习观中的主动建构性。A项正确。

2.托尔曼认为，学习是头脑中形成（）。

A.图式

B.认知结构

C.认知地图

D.神经痕迹

C【解析】本题考查托尔曼的观点。托尔曼的符号学习理论主要观点有：①学习是有目的的行为，而不是盲目的；②学习是对“符号—完形”的认知（形成认知地图）；③在外部刺激（S）与行为反应（R）之间存在中介变量（O）。主张将行为主义S—R公式改为S—O—R，O代表机体的内部变化；④潜伏学习。托尔曼认为，外在的强化并不是学习产生的必要因素，不强化也会出现学习。C项正确。

3.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）。

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

A【解析】本题考查对教育观察研究方法的理解。教育观察研究法是指研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法，具有目的性、自然性以及有翔实的观察记录和能动性的特点。题干中，教师在学生进行课外活动这种自然的条件下，对学生的行为进行有目的的记录，从而研究攻击和性别的关系，运用的是观察法。A项正确。

4.出于品行、习惯和非理性冲动而产生的存在伤害他人为目的的行为，指的是（）。

A.厌学行为

B.攻击行为

C.恐怖行为

D.逃学行为

B 【解析】本题考查社会心理学的行为。攻击行为是有意图、有目标地伤害他人，刻意引起他人生理或心理上痛苦的行为。题干中描述的行为与攻击行为的定义相符。B项正确。

5.当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的（）。

A.行为塑造法

B.消退法

C.示范法

D.强化法

D【解析】本题考查的是对心理辅导方法。强化法是指在所期待的行为出现后，给予一个刺激（如金钱、微笑、表扬等），使这种行为模式重复出现，保持下来。D项正确。

二、多项选择题

1.马斯洛的需要层次理论中，成长需要有（）。

A.自我实现的需要

B.审美需要

C.求知需要

D.归属与爱的需要

ABC【解析】本题考查马斯洛的需要层次理论。马斯洛的需要层次理论包含以下内容：①生理需要；②安全需要；③归属与爱的需要；④尊重需要；⑤求知需要；⑥审美需要；⑦自我实现的需要。马斯洛把人的需要分为两种类型：匮乏性需要和成长性需要。其中，成长性需要包括求知需要、审美需要和自我实现的需要。所谓“匮乏性需要”，也叫基本需要或缺失性需要，包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要，是指人在满足这些需要的时候，完全依赖于外界。当这种需要得不到满足时，将直接危及个体的生命。A、B、C三项正确。

2.下列属于正强化现象的是（）。

A.大宝因期末成绩倒数第一，妈妈说一个月内不准吃KFC

B.小林帮妈妈做家务，妈妈就会奖励她最爱的小猪佩奇

C.小宝每周认真学习画画，爸爸就会奖励他最爱的冰淇淋

D.小鱼每天在规定时间内完成作业，妈妈就会允许他看30分钟的动画片

BCD【解析】本题考查对正强化的理解。斯金纳操作性条件作用的基本规律包括正强化、负强化、惩罚和消退。其中，正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。选项中，B项是为了增加做家务的行为概率，而奖励小猪佩奇；C项是为了增加认真学习画画的概率，而奖励冰淇淋；D项是为了增加在规定时间内完成作业的概率，而奖励看动画片。因此，B、C、D三项都是为了增加其行为出现的概率，而给予了一个愉快的刺激，这属于正强化。B、C、D三项正确。

三、判断题

1.系统脱敏法的理论基础是认知主义理论。（）

×【解析】本题考查系统脱敏法。系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。系统脱敏法的理论基础是行为主义理论。

故表述错误。

2.教“固体”的概念时谈到“石头”，这运用了正例。（）

√【解析】本题考查对正例的理解。正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证，如麻雀就是鸟这一概念的正例。题干中，教“固体”的概念时谈到“石头”，正是运用了正例。

故表述正确。

四、简答题

1.简述人本主义学习理论对教育者的教育启示？

【参考答案】

（1）突出情感在教学活动中的地位和作用，形成了一种以知情协调活动为主线、以情感作为教学活动的基本动力的新的教学模式；

（2）以学生“自我”完善为核心，强调人际关系，尤其是师生关系在教学过程中的重要性；