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一、单项选择题

1.最早将“教”“育”连起来的教育家是（  ）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.老子

B【解析】本题考查“教育”一词的起源。最早的“教”与“育”连用在一起的是孟子，出现在《孟子·尽心上》的“得天下英才而教育之，三乐也”。B项正确。

2.在一个人能力发展过程中，（  ）主导作用。

A.遗传因素

B.智力因素

C.教育因素

D.实践因素

C【解析】本题考查影响人身心发展的因素。影响人身心发展的因素有：（1）遗传；（2）环境；（3）教育；（4）个体的主观能动性。其中，教育在人的发展中起主导作用。

3.百年大计、教育为本，只有始终把立德树人作为中心环节，回答好（  ）这一根本问题，春风化雨、凝聚人心才能培养德才兼备的有用人才。汇聚起铸就教育强国磅礴力量。

A.教育是什么、怎样办教育、为谁办教育

B.培养什么人、怎样办教育、为谁办教育

C.培养什么人、怎样培养人、为谁培养人

D.教育是什么、怎样培养人、为谁培养人

C【解析】2012年11月，十八大提出了教育方针，即坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。教育方针是教育工作的宏观指导思想，它一般包括教育的性质和方向、教育目的和实现教育目的的基本途径。C项正确。

4.根据（  ），课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

A.课程制定者或者管理制度

B.课程的功能

C.课程的组织核心

D.课程的任务

D【解析】根据课程任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

5.李老师在讲解圆周率时，给学生介绍了我国古代数学家刘徽、祖冲之在当时数学工具匮乏的情况下，克服困难，为数学界做出了巨大贡献。李老师的做法体现了教学过程中的（  ）。

A.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

B.传授知识与与思想品德教育相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.直接经验与间接经验相统一的规律

B【解析】题干中，李老师在讲解知识的时候，还给学生介绍了古代数学家在做研究的过程中克服困难的精神，对学生进行了思想教育，体现了传授知识与思想品德教育的有机结合。B项正确。

二、多项题

1.赞可夫通过实验研究，总结和提炼了五条著名的教学原则。下列属于赞可夫教学原则的有（  ）。

A.高难度教学原则

B.高密度教学原则

C.高速度教学原则

D.理论知识主导原则

ACD【解析】赞可夫提出发展性教学理论，其理论的五条教学原则是高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。A、C、D三项正确。

2.教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是（  ）。

A.思维的条理性和逻辑性

B.口头表达能力

C.渊博的知识

D.组织教学活动能力

ABD【解析】教师需要具备语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力和自我调控与自我反思能力。A、B两项都属于语言表达能力。D项，教师要善于组织课堂教学，以保证教学过程的顺利进行和教学任务的完成。因此，A、B、D三项正确。渊博的知识属于知识素养。与题干不符，排除。

三、判断题

1.“哲学家与搬运夫之间的原始差别要比家犬与猎犬的差别要小得多”，这句话强调了遗传是人身心发展的决定性因素。（  ）

错误【解析】遗传素质是人的身心发展的生理前提，为个体身心发展提供了可能性，但是不决定人的发展。题干中“哲学家与搬运夫之间的原始差别要比家犬与猎犬的差别要小得多”强调人的遗传相比于动物的遗传来说差别小，即后期人的发展不受遗传决定，所以，后半句所说的“强调了遗传是人身心发展的决定性因素”是错误的。

2.原始社会的教育没有阶级性，实现了原始状态下的机会均等。（  ）

正确【解析】本题考查原始社会时期教育的特点。原始社会的生产资料是公有的，由此决定了儿童是公有的，也是公育的，教育机会对所有儿童都是均等的，不存在阶级、等级之分。

四、简答题

简述教育的政治功能。

【参考答案】（1）教育通过传播一定的社会的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化；

（2）教育通过造就政治管理人才，促进政治体制的变革和完善；

（3）教育通过提高全民文化素质，推动国家民主政治建设；

（4）教育是形成社会舆论、影响政治时局的重要力量。

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