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一、单项选择题
1.李红在学习舞蹈的过程中，已经能将所学的舞蹈动作进行展示，但是还不能准确地将各个舞蹈动作连贯起来，动作之间的协调性较差。根据操作技能的形成过程，李红现在所处的阶段是（ ）。
A.定向阶段
B.模仿阶段
C.整合阶段
D.熟练阶段
B【解析】本题考查操作技能的模仿阶段。操作模仿是指学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。操作模仿阶段的动作特点：①动作品质：动作稳定性、准确性、灵活性较差。②动作结构：协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生。③动作控制：主要靠视觉控制。④动作效能：比标准速度要慢。题干中李红能将所学的舞蹈动作进行展示，但是还不能将舞蹈动作连贯起来，动作之间的协调性较差，属于操作技能的模仿阶段。B项正确。
2.依据心理健康的标准，心理健康不包括（ ）。
A.人际关系和谐
B.正确的自我观
C.身体发展正常
D.良好的环境适应能力
C【解析】本题考查心理健康的标准。心理健康的标准有：自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、社会适应良好、情绪积极稳定、人格结构完整。C项“身体发展正常”不属于心理健康的标准，与题干相符，残疾人也可以是心理健康的。
3.学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上把握所学的内容。这属于（ ）。
A.知觉的选择性
B.知觉的恒常性
C.知觉的理解性
D.知觉的整体性
C【解析】本题考查知觉的特性。知觉的理解性是指在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。题干中，学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，体现了知觉理解性。C项正确。
4.当我们在人群中寻找自己的朋友时，经常会把一些与朋友具有某些相似特征的人误认成朋友。这体现的是知觉的（ ）。
A.选择性
B.恒常性
C.理解性
D.整体性
D【解析】本题考查知觉的基本特征。知觉的整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映。知觉的整体性强调对客体的知觉总以自己的过去经验来补充当时获得的感觉信息，使其形成具有一定结构的整体。影响整体性的因素包括：知觉对象的特点，如：接近、相似、闭合、连续（知觉的组织规律）。题干“经常会把一些与朋友具有某些相似特征的人误认成朋友”运用了相似性的知觉组织规律，体现了知觉的整体性。
5.陈老师在课堂教学中用彩色粉笔把重点内容板书出来是利用了知觉的（ ）。
A.选择性
B.恒常性
C.理解性
D.整体性
A【解析】本题考查知觉的基本特征。人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。题干中，陈老师在课堂教学中用彩色粉笔把重点内容板书出来，体现了知觉的选择性。
二、多项选择题
1.良好的记忆往往决定着学生学习的能力。下列可以提高学生记忆效果的方法有（ ）。
A.让学生理解学习材料的意义
B.让学生多读多背
C.重视复习的方法
D.运用组块化的学习策略
ACD【解析】B 项：容易让学生产生疲劳，要让学生理解，排除。
2.研究发现，高创造性者具有许多独特的人格特征。下列属于高创造性者人格特征的是（ ）。
A.具有幽默感
B.有抱负和强烈的动机
C.能够容忍模糊与错误
D.喜欢幻想、具有强烈的好奇心
ABCD【解析】本题考查高创造性者的人格特征。高创造性者一般具有以下一些个性特征，如幽默感高，有抱负和强烈动机，能够容忍模糊与错误，喜欢幻想，具有强烈的好奇心和独立性。另外，良好的心理承受能力，善于自我调整等品质也有利于创造性的发挥。A、B、C、D四项正确。
三、判断题
1.习得性无助感就是学习没有力气的感觉。（ ）
×【解析】本题考查对习得性无助的理解。习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态，并不是学习没有力气的感觉。
故表述错误。
2.心理健康具有相对性，从健康到不健康只是程度不同，而无本质区别。（ ）
√【解析】本题考查心理健康的概述。从差异的角度看，心理健康具有相对性，人无法被截然地划分为心理健康和心理不健康两类，同时也没有绝对心理健康的人。在每个人身上都会同时存在心理健康和不健康的侧面，只是哪种情况占主流和程度不同而已。
故表述正确。
四、简答题
简述促进学习迁移的教学策略。
【参考答案】（1）确立明确具体、现实的教学目标。
（2）科学精选教学材料。
（3）合理编排教学内容。
（4）有效设计教学程序。
（5）教授学习方法。
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