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一、单项选择题

1.学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结是（  ）。

A.连锁反应

B.信号学习

C.辨别学习

D.概念学习

A【解析】加涅的学习层次分类一共包括八类学习，其中连锁学习是指学习联结两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应联结。

2.按照加涅的学习水平分类，学生对相似的易混淆单词分别做出正确反应的学习属于（  ）。

A.信号学习

B.系列学习

C.言语联想学习

D.辨别学习

D【解析】加涅的学习层次分类:信号学习；刺激一反应学习；连锁学习；言语联结学习；辨别学习：指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应；概念学习；规则或原理学习；解决问题学习。

3.加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低到髙的顺序把学习分成八类，（  ）指对刺激进行分类，学会对同一类刺激做出相同反应，也就是对事物的抽象特征的反应。

A.信号学习

B.系列学习

C.概念学习

D.原理学习

C【解析】概念学习指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。例如，将猫、狗、鼠等概括为“动物”，就是概念学习。题干所述为概念学习。

4.在考试时完成填空题的过程是记忆过程的（  ）。

A.记忆         B.保持       C.再认       D.回忆

D【解析】记忆过程包括:识记、保持、回忆或再认三个环节。从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输人信息的编码、储存和提取的过程。识记是信息的输入和编码过程；保持是信息的储存；再现是信息的提取，回忆或再认是对过去经验的两种不同再现形式:经历过的事物再度出现时能够确认叫作再认，经历过的事物不在面前时能在头脑中重现叫作回忆。故题干所描述的是记忆过程中的回忆。

5.人们感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程是（  ）。

A.感觉            B.知觉          C.再认          D.回忆

C【解析】再认是指人们感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程。

二、多项选择题

1.下列选项中，属于外部感觉的有（  ）。

A.视觉          B.听觉      C.机体觉      D.嗅觉

ABD【解析】外部感觉是接受外部刺激，反映外部事物个别属性的感觉。外部感觉有视觉、听觉、味觉、嗅觉和肤觉。机体觉是机体内部器官受到刺激而产生的感觉，属于内部感觉。

2.创造性思维的三个特征是（  ）。

A.流畅性      B.认知性    C.变通性       D.独创性

ACD【解析】创造性思维的三个特征是:①流畅性，指发散思维的量。单位时间内发散的量越多，流畅性越好；②变通性，指思维在发散方向上所表现出的变化和灵活；③独创性，指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。

3.关于如何塑造学生创造性个性，以下选项表述正确的是（  ）。

A.保护好奇心

B.鼓励独立性和创新精神

C.给学生提供具有创造性的榜样

D.重视直觉思维能力

ABCD【解析】注重创造性个性的塑造，主要从以下几个方面进行:①保护好奇心；②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维能力；⑤提供具有创造性的榜样。

三、判断题

1.幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈想要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善，这里发生的是言语信息的学习。（  ）

×【解析】根据加捏的学习结果分类，言语信息的学习表现为学会陈述观念的能力，态度的学习表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。题干中表述为态度学习。

2.桑代克的试误说认为学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激-反应联结。（  ）

√【解析】桑代克认为学习的本质在于形成情境与反应之间的联结，而联结是通过尝试错误而形成的。

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