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一、单项选择题

1.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（  ）。

A.正迁移           

B.横向迁移             

C.负迁移          

D.纵向迁移

C【解析】本题考查学习迁移的分类。根据迁移的性质和结果不同，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。其中，负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。C项正确。

2.学生学会写“石”字，有助于写“磊”字，这种迁移是（  ）。

A.垂直迁移      

B.顺向迁移              

C.一般迁移           

D.具体迁移

D【解析】本题考查的是学习迁移的种类。根据迁移内容的不同，可分为一般迁移和具体迁移。其中，具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。题干中，学会写“石”字，有助于写“磊”字，是一个字对另一个字的影响，这种迁移属于具体迁移。D项正确。

3.地方方言影响学生普通话的学习，这种迁移类型为（  ）。

A.顺向迁移       

B.逆向迁移               

C.正迁移         

D.负迁移

D【解析】本题考查学习迁移的类型。根据迁移的性质和结果，迁移可分为正迁移和负迁移。其中，负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。题干中地方方言的学习对普通话的学习产生了消极影响，这种迁移属于负迁移。D项正确。

4.乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境之中，这是一种（  ）。

A.水平迁移          

B.垂直迁移

C.一般迁移                   

D.具体迁移

C【解析】本题考查学习迁移的分类。根据迁移内容的不同，迁移可以分为一般迁移与具体迁移。其中，一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响。题干中，“乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境之中”，说明学会的乘法口诀作为一般的原理、方法，被应用于了各种情境之中，属于一般迁移。C项正确。

5.一种学习对另一种学习既不产生积极影响，也不产生消极影响的学习迁移属于（  ）。

A.正迁移         

B.负迁移          

C.水平迁移     

D.零迁移

D【解析】本题考查学习迁移的分类。根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移分为正迁移、负迁移和零迁移。零迁移是指一种学习对另一种学习既不产生积极影响，也不产生消极影响。D项正确。

二、多项选择题

1.下列发生迁移的现象中，是因为逆向负迁移引起的是（  ）。

A.阿音学习了美声之后再学现代歌曲也学得很快   

B.小宗因为学习水彩画而忘记了之前国画的技巧   

C.小黑学习完古代汉语再学习现代汉语，现代汉语经常模糊不清  

D.小智发现学习围棋后对以前学的五子棋不知如何下手

BD【解析】本题考查的是学习迁移的分类。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。根据迁移的性质和结果，迁移可以分为正迁移和负迁移，根据迁移发生的方向，可以分为顺向迁移和逆向迁移。其中，负迁移指的是两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。逆向迁移指后继学习对先前学习产生的影响。B项中，小宗因为学习水彩画而忘记了之前国画的技巧，是因为之后学习的水彩画对之前的学习的国画产生了阻碍作用，属于逆向负迁移。D项中，小智发现玩围棋后对五子棋不知如何下手，是之后学习的围棋对之前学习的五子棋产生阻碍作用，属于逆向负迁移。B、D两项正确。

2.婷婷刚开始学习英文字母时，常常将其读成相应的汉语拼音，婷婷的迁移属于（  ）。

A.正迁移

B.负迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

BC【解析】本题考查学习迁移。负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。比如学习汉语拼音对学习英语字母的干扰的影响。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响。如在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。通常所说的“举一反三”就是顺向迁移的例子。题干中，婷婷刚开始学习英文字母时，常常将其读成相应的汉语拼音，这是一开始先学的汉语拼音对后面英文字母的学习产生了一种阻碍作用，属于顺向负迁移。B、C两项正确。

三、判断题

1.同化性迁移是上位学习，顺应性迁移则是下位学习。（  ）

×【解析】本题考查迁移的分类和知识学习的种类。下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。即把已有的概念纳入到新学习的上位概念中，因此，同化性迁移属于下位学习。顺应性迁移是指将原有认知经验应用于新情境中时，须调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。即把已有的概念纳入新学的上位概念中，因此，顺应性迁移属于上位学习。

故表述错误。

2.学会写“火”字后，有助于学生学会“焱”字，这种迁移属于具体迁移。（  ）

√【解析】本题考查的是学习迁移的分类。根据迁移内容的不同，把迁移分为一般迁移和具体迁移。其中，具体迁移是指将具体经验迁移到另一种学习。题干中，将对“火”字的学习经验迁移到对“焱”的学习中，属于具体迁移。

故表述正确。

四、简答题

1.简述学习迁移的影响要素。

【参考答案】

影响迁移的主要因素包括：

（1）相似性。相似性包括学习材料之间的共同要素或相似性，学习目标与学习过程的相似性和学习情境的相似性。

（2）原有认知结构。学习者是否具有相应的背景知识，是迁移产生的基本前提条件。原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，也影响着迁移的产生。

（3）学习心向与定势。心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。

除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。

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