安徽教师招考网相关[教师招考] 信息“2023安徽教师招聘考试【每日一练12.30】”由官方发布 ,更多每日一练信息，请多关注微信好友：18110934621。

一、单项选择题

1.下列行为中，属于正强化的是（  ）。

A.王老师对于乐于助人的学生给予奖励       

B.李老师对旷课的学生给予严厉批评        

C.小林上课同周围同学讲话却无人理睬       

D.小芳看到教室内有人打架立即去报告老师

A【解析】本题考查强化原理。正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。王老师通过奖励而增强学生乐于助人的行为，属于正强化。A项正确。

2.临近下课，一些学生的注意力开始涣散。这时老师说“如果大家认真听课，我就少布置课下作业。”于是那些学生又接着认真听课了。在这里，该老师采取的措施属于（  ）。

A.正强化        

B.负强化        

C.惩罚       

D.消退

B【解析】本题考查斯金纳的操作性条件作用论。负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。题干中，“如果大家认真听课，我就少布置课下作业”是摆脱一个厌恶刺激，增强行为出现的概率，属于负强化。B项正确。

3.“只要考试成绩有进步，就可以少做20道练习题。”这运用的是下列哪种手段？（  ）

A.正强化       

B.负强化        

C.消退      

D.惩罚

B【解析】本题考查操作性条件反射的基本规律。负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而提高其行为出现的概率。做题时可以分为以下几步。首先，判断行为是增加还是降低，题干中，老师的方法会促使成绩进步的概率提高。其次，要看是给予愉快的刺激还是摆脱的厌恶刺激，从题干中可知，“可以少做20道练习题”是摆脱厌恶刺激。由此可知，只要考试成绩有进步，就可以少做20道练习题是负强化。B项正确。

4.面对着拖延症犯了的小明，妈妈告诉他，只要他赶在11点前完成作业，明天就能玩一会手机。此时，小明妈妈使用的是（  ）。

A.正强化       

B.负强化        

C.消退       

D.惩罚

A【解析】本题考查强化的概念。强化分为正强化和负强化。其中，正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。题干中，小明不想写作业，妈妈为了增强其写作业的效率，给予了他一个愉快的刺激，即第二天可以玩手机，这属于正强化。A项正确。

5.晚上7点，露露预感爸爸要回家了，赶紧关掉电视，到书房中拿出书本学习。这属于（  ）。

A.退化

B.消退     

C.逃避条件作用     

D.回避条件作用

D【解析】本题考查斯金纳操作性条件作用的基本规律。回避条件作用指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。题干中厌恶刺激还没有出现，属于回避条件作用。D项正确。

二、多项选择题

1.斯金纳的程序学习包括（  ）等特征。

A.小步骤进行            

B.呈现明显的反应
C.及时反馈                 

D.自定步调学习

E.最低的错误率

ABCDE【解析】本题考查程序教学。程序教学主要由教学机器的发明人普莱西首创，对程序教学贡献最大的当属斯金纳。程序教学的原则包括：（1）小步子：教材上的知识项目应该是许多具有逻辑联系的小步子，下一步与上一步间的难度、深度差异不应太大，要方便学生顺利地学习。（2）积极反应：学生对每个知识项目的问题都要做出反应。（3）自定步调：学生可以根据自己的实际情况确定学习的进度，教师不必要求每个学生同时同步学习同一知识项目。（4）及时反馈：对学生的反应及时给出反馈信息，进行强化。（5）低错误率：将错误率降到最低限度，使学生有可能每次都做出正确反应。 A、B、C、D、E五项正确。 

故正确答案为ABCDE。

2.斯金纳认为，人和动物的行为有（  ）。

A.应答性行为

B.反应性行为

C.攻击性行为

D.操作性行为

AD【解析】本题考查斯金纳的操作性条件作用论。斯金纳是著名的行为主义心理学家，他的理论也是建立在动物学习实验的基础之上的。斯金纳认为，人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是经典条件作用的研究对象。而操作性行为则不与任何特定刺激相联系，是有机体自发作出的随意反应，是操作性条件作用的研究对象。A、D两项正确。

三、判断题

1.程序教学模式是斯金纳提出的。（  ）

√【解析】本题考查程序教学。程序教学是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。斯金纳根据自己的“操作条件反应”和“积极强化”的学习理论，在普莱西的机器教学的基础上，设计了一套程序教学模式。

故表述正确。

2.在斯金纳看来，消极强化就是惩罚。（  ）

×【解析】本题考察斯金纳的强化理论。消极强化指通过终止不愉快条件来增强反应概率，惩罚指的是通过呈现不愉快条件减少反应概率。

故表述错误。

四、简答题

1.程序教学是斯金纳操作性条件作用和强化理论在教学活动上的应用，简述斯金纳程序教学思想。

【参考答案】

程序教学是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。

有五条原则：

（1）小步子：教材上的知识项目应该是许多具有逻辑联系的小步子，下一步与上一步间的难度、深度差异不应太大，要方便学生顺利地学习。

（2）积极反应：学生对每个知识项目的问题都要做出反应。

（3）自定步调：学生可以根据自己的实际情况确定学习的进度，教师不必要求每个学生同时同步学习同一知识项目。

（4）及时反馈：对学生的反应及时给出反馈信息，进行强化。

（5）低错误率：将错误率降到最低限度，使学生有可能每次都做出正确反应。

加入2025教师招考备考微信群