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一、单项选择题

1.人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式称为（  ）。

A.思维方式           

B.认知风格             

C.思维风格          

D.性格特征

B【解析】本题考查对认知方式的理解。认知方式又称认知风格，是指个体在知觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。首先，认知方式影响学生对认知通道的选择。任何认知活动都要通过视觉的、听觉的或触摸的通道来实现。但不同的认知方式会使有的学生主要利用视觉通道，有的学生主要利用听觉通道，而有的学生则可能更喜欢通过触摸或各种感觉通道的结合来学习。其次，认知方式影响学生对学习环境的选择。有的学生习惯于在宁静的环境中学习，有的学生则喜欢在有一定背景声音的环境中学习。再次，认知方式影响学生对学习内容组织程度的偏好。B项正确。

2.场独立者学习兴趣偏好为（  ）。

A.理科自然科学      

B.文学艺术              

C.天文地理           

D.人文社会科学

A【解析】本题考查认知风格。美国心理学家赫尔曼·威特金根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度，将个体学习风格分为场独立型和场依存型。其中，场独立型的学生是“内部定向者”，对客观事物作出判断时，常常利用内在的参照（主体感觉），不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断；场独立型的人善于分析和组织。场独立型学生自然科学成绩好，社会科学成绩差，独立自觉学习，由内在动机支配，偏好自然科学。A项正确。

3.娜娜做作业遇到难题，通过收集信息，缩小范围，找到答案，属于（  ）认知方式。

A.场独立       

B.场依存               

C.发散         

D.辐合

D【解析】本题考查认知风格类型。辐合型是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。题干中，娜娜做作业时遇到难题，收集信息缩小范围，找答案是将解决问题的思路集中到一个方向，形成唯一的、确定的答案。D项正确。

4.对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。这种认知方式是（  ）。

A.场依存           

B.内在型

C.场独立                   

D.冲动型

C【解析】本题考查认知风格。场独立型的学生是“内部定向者”，对客观事物做出判断时，常常利用内在的参照（主体感觉），不易受外来因素的影响和干扰，独立对事物做出判断，善于分析和组织。题干中所述为场独立的含义，与场独立对应的为场依存，这两个概念来源于美国心理学家维特金对知觉的研究。C项正确。

5.（  ）的人在解决认知任务时，总是谨慎、全面的检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。

A.冲动型         

B.场依存          

C.沉思型     

D.场独立

C【解析】本题考查认知风格的分类。杰罗姆·卡根根据速度和成绩，将认知风格分为沉思型与冲动型，其中沉思型的学生在作出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。题干中解决问题时，重精确度而非速度，因此属于沉思型。C项正确。

二、多项选择题

1.场独立型的人（  ）。

A.善于抽象思维     

B.多采用细节性加工方式   

C.对自然科学知识更感兴趣    

D.依据内在标准加工信息

ACD【解析】本题考查认知风格。场独立型的学生是“内部定向者”，对客观事物作出判断时，常常利用内在的参照（主体感觉），不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断。场独立型的人善于抽象思维、分析和组织，对自然科学知识更感兴趣，喜欢结构不严密的教学。A、C、D三项正确。

2.对于认知风格属于场独立型的学生，下列方法中适合场独立型学生的做法是（  ）。

A.多鼓励学生自学

B.教师给学生提供一些明确的指导和讲解

C.为学生提供无结构的材料，让其自己探索

D.给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识

ACD【解析】本题考查场独立型学生的教育策略。场独立型学生一般偏爱自然科学，且成绩较好，两者呈显著正相关。他们的学习动机往往以内在动机为主。场依存型学生一般较偏爱社会科学，他们的学习更多地依赖外在反馈，他们对人比对物更感兴趣。场独立型者善于运用分析的知觉方式，而场依存型者则偏爱非分析的、笼统的或整体的知觉方式，他们难以从复杂的情境中区分事物的若干要素或组成部分。因此，对场独立型与场依存型学生可采取不同的教学方法。对场独立型学生提供无结构的材料，使用较多结构不严密的教学方法，多鼓励学生自学，给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识。因此，A、C、D三项正确。

三、判断题

1.场独立型学习风格优于场依存型学习风格。（  ）

×【解析】本题考查常见的学习风格差异。场独立和场依存的两种人格特点，并不能说孰优孰劣。在某些方面，场独立型人占有优势，而在另一些方面，则是场依存型的人占有优势。例如，场独立型的人具有较高的思维、认知变通能力和人格自主型，在理型思维方面较为出色，但社会敏感度和社交技能往往偏低；而场依存型的人能很快察觉环境中微妙的人际信息，从而做出最恰当的反应，所以社交能力往往出众

故表述错误。

2.根据人独立或顺从的程度，可以把人的性格分为场独立型和场依存型。（    ）

×【解析】本题考查的是性格的分类。根据人独立或顺从的程度，可以把人的性格分为独立型和顺从型。独立型性格的人相信自身的判断和能力，不受他人的暗示和其他因素的干扰，善于独立发现和解决问题，易于发挥自己的力量。顺从型性格的人容易接受别人的暗示或不加批判地接受别人的意见。根据信息加工过程中，人对外部环境（场）的依赖程度，可以把人的认知方式分为场独立型和场依存型。场独立型的人在信息加工中，依赖内在参照；场依存型的人在信息加工中，依赖外在参照。

四、简答题

1.老师如何针对不同认知风格的学生进行差异化教育?

【参考答案】

老师在教育时需要注意以下几点，首先，应该创设适应学生认知差异的教学组织形式；其次，采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；最后，运用适应认知差异的教学手段。

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