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一、单项选择题

1.埃里克森的自卑感对应的是（  ）。

A.勤奋感         

B.内疚感          

C.统一性            

D.主动感

A【解析】本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森将人格发展分为八个顺序不变的阶段，前五个阶段属于儿童成长和接受教育的阶段。其中第四阶段为学龄期（6、7~12岁），本阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。A项正确。

B、D两项：学前期（3~6、7岁）的冲突是主动对内疚。与题干不符，排除。

C项：青年期（12~18岁）的冲突是同一性对角色混乱。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

2.根据埃里克森人格发展8阶段，12-16岁主要危机（  ）。

A.勤奋感对自卑感              

B.主动感对内疚感

C.自我同一对角色混乱                          

D.自主感对怀疑感

C【解析】本题考查的是埃里克森人格发展阶段理论。埃里克森认为，人格是在个人与其周围环境的交互作用中不断发展起来的，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中，12-16岁主要危机是自我同一对角色混乱。C项正确。

A项：学龄期主要危机是勤奋感对自卑感。与题干不符，排除。

B项：学前期主要危机是主动感对内疚感。与题干不符，排除。

D项：儿童早期主要危机是自主感对怀疑感。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

3.埃里克森人格发展阶段中，处于最低阶段发展的任务是培养（  ）。

A.内疚感                    

B.自主感

C.信任感                    

D.勤奋感

C【解析】本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森人格发展阶段中，处于最低阶段的是婴儿期（0～1.5岁），主要冲突是信任与不信任，发展顺利的表现：婴儿与看护者建立初步的爱与信任，获得安全感。发展障碍者的心理特征：认为外在世界是不可靠的，在不熟悉的环境中产生焦虑。故处于最低阶段发展的任务是培养信任感。C项正确。

4.根据埃里克森人格发展理论，4-5岁儿童主要的发展任务是（  ）。

A.培养自主性        

B.培养主动性          

C.培养勤奋感          

D.培养信任感

B【解析】本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程分为八个阶段，前五个阶段属于成长和接受教育的时期。婴儿期（0～1.5岁）培养信任感，克服不信任感；儿童早期（1.5～3岁）培养自主感，克服羞怯、怀疑；学前期（3～6、7岁）培养主动感，克服内疚感；学龄期（6、7～12岁）培养勤奋感，克服自卑感；（12～18岁）培养自我同一性，避免角色混乱。B项正确。

5.埃里克森认为，主动感对内疚感所形成的人格品质是（  ）。

A.希望品质           

B.意志品质

C.目标品质  

D.能力品质

C【解析】本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，分别为婴儿期、儿童早期、学前期、学龄期、青年期、成年早期、成年中期和成年晚期。其中，学前期（3-6、7岁）需要解决的冲突是主动对内疚，形成的人格品质是目的品质。C项正确。

二、多项选择题

1.下列表述中，关于埃里克森社会化发展理论说法正确的是（  ）。

A.在儿童早期解决冲突形成的良好品质是意志         

B.缺乏自信心是没有完成学前期的任务的表现     

C.生活无目的、无方向感，时而感到彷徨迷失是成年早期没有完成任务的表现    

D.青年期的矛盾冲突是自我同一性对角色混乱  

AD【解析】题考查对埃里克森社会化发展理论的认识。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，各个阶段冲突解决好所形成的社会品质分别是婴儿期（0～1.5岁）——希望；儿童早期（1.5岁～3岁）——意志；学前期（3～6、7岁）——目的或勇气；学龄期（6、7～12岁）——能力；成年早期（18～30岁）——爱；成年中期（30～60岁）——关心；成年晚期（60岁以后）——智慧。因此，儿童早期（1.5岁～3岁）自主感对羞怯与怀疑冲突良好地解决所形成的优秀品质是意志，A项正确。青年期的矛盾冲突是自我同一性对角色混乱，其任务是建立同一性，防止角色混乱，D项正确。A、D两项正确。

2.根据埃里克森的心理社会发展阶段论，下列年龄与阶段特征对应正确的有（  ）。

A.2~3岁----信任感对不信任感            

B.4~5岁----主动感对内疚感

C.6~11岁---勤奋感对自卑感           

D.12~18岁---亲密感对孤独感

BC【解析】本题考查埃里克森的心理社会发展阶段论。根据埃里克森的人格发展阶段理论可知，整个人格发展过程可以划分为以下八个阶段：（1）信任感对不信任感（0~1.5岁）；（2）自主感对差耻感（2~3岁）；（3）主动感对内疚感（4~5岁）；（4）勤奋感对自卑感（6~11岁）；（5）自我同一性对角色混乱（12~18岁）；（6）亲密感对孤独感（成年早期）；（7）繁殖感对停滞感（成年中期）；（8）自我整合对绝望感（成年晚期）。因此，B、C两项正确。A、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。

三、判断题

1.埃里克森把人的一生分为八个阶段。（  ）

√【解析】本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。

故表述正确。

2.埃里克森强调心理性欲对人格的影响。（  ）

×【解析】埃里克森关于人格的理论为社会化发展理论，他认为人格的发展贯穿个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，每一个阶段都有一个生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。性欲论是弗洛伊德提出的理论。

四、简答题

1.论述埃里克森的人格发展理论（前5阶段）及其教育启示。

【参考答案】

埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中前五个阶段属于成长和接受教育的时期。

①婴儿期(0~18个月左右)：基本的信任感对基本的不信任感

②儿童早期(18个月~3岁)：自主对羞怯与怀疑

③学前期(3岁~6、7岁)：主动感对内疚感

④学龄期(6、7岁~12岁)：勤奋感对自卑感

⑤青春期(12岁~18岁)：角色同一对角色混乱

（2）教育启示

①埃里克森的心理社会发展理论指出了人生每个阶段的发展任务及所需要的支持帮助，这有助于教育工作者了解中小学生在不同发展阶段的各种冲突，从而采取措施，因势利导，对症下药。在学校教育中，小学生正处于第四阶段；中学生正处于第五阶段。

②帮助处于学龄期的学生适应勤奋和自卑危机。学生总是努力认为自己是有能力有价值的个体。但他们马上就不得不面对现实，学生一旦被划入低水平组和被评为差等级，他就很快失去了最初对成功的期望，这将可能导致颓废。教师对学生的行为评价以及课堂组织的方法对儿童的自我概念产生着重要的影响。

③帮助学生适应同一性和角色混乱危机。青少年想被看作一个成人。他们一般愿意以类似成人的行为作出反应，这一原理意味着：中学生绝不应该被当作“孩子”看待；绝不应在其他同伴或其他有关的人面前轻视青少年；给以明确的指示，让学生独立完成任务；要注意同伴之间的关系。

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