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一、单项选择题

1.我国最早采用（  ）的学校是清代同治元年（1862年）在北京开办的京师同文馆。

A.个别教学

B.班级授课制

C.导生制

D.特朗普制

B【解析】本题考查我国最早采用班级授课制的标志。我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。B项正确。

2.课堂纪律管理的最终目标是（  ）。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

D【解析】课堂纪律是指为保障或促进学生的学习而设置的行为标准及施加的控制。根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律可以分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。其中，当外部的纪律控制被个体内化成为个体自觉的行为准则时，自律就出现了。良好的课堂纪律最根本的特征就是形成了自觉的纪律，即课堂纪律管理的最终目的是形成自我促成的纪律。D项正确。

3.教师想准确把握教学难点,上课前必须备课。请问备课首先要（  ）。

A.备学生、备重点

B.备教材、备学生

C.备教材、备教法

D.备教法、备重点

B【解析】备课要做好三方面的准备工作，分别是备教材、备学生、备教法，三者密切联系，相互渗透，相互制约，相互影响。备课首先要做到备教材、备学生。备教材是备课的前提，了解学生是备课的出发点，必须在吃透两头的基础上，才能恰如其分地选择和确定课堂教学所采用的教学方法。B项正确。

4.张老师组织的摸底考试和单元测验，分别属于教学评价中的（  ）。

A.诊断性评价，形成性评价

B.形成性评价，诊断性评价

C.总结性评价，形成性评价

D.形成性评价，总结性评价

A【解析】根据实施功能的不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价：其中，诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。题干中，摸底考试和单元测验分别属于教学评价中的诊断性评价和形成性评价。A项正确。

5.通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生认知结构不断重组和改造，使学生智力获得发展的教学模式是（  ）。

A.掌握学习教学模式

B.程序教学模式

C.范例教学模式

D.发现教学模式

D【解析】发现教学模式的指导思想是结构主义认知心理学。该模式通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生的认知结构不断地重组和改造，使学生智力获得发展。发现教学模式的目标是以解决问题为中心，着眼于学生创造性思维能力的培养，代表人物是布鲁纳。题干描述的为发现教学模式。D项正确。

二、多项选择题

1.下列关于形成性评价、总结性评价说法正确的是（  ）。

A.形成性评价是在教学过程中实施的测验

B.形成性评价注重学生是否达到目标，不评价学习成绩

C.总结性评价能了解学生全面掌握的内容与完成情况

D.总结性评价检查内容是否达到课程计划的要求

ACD【解析】形成性评价是在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教学中的问题而进行的评价。总结性评价又称终结性评价、事后评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。总结性评价重视的是结果，借以对被评价者做出全面鉴定，区分出等级，并对整个教学活动的效果做出评定，看是否达到最初的计划要求。A、C、D三项正确。B项：形成性评价常采用非正式考试或单元测验的形式进行，所以它也评价成绩，在教学过程中评价。与题干不符，排除。故正确答案为ACD。

2.课堂管理具有（  ）。

A.启动功能

B.维持功能

C.促进功能

D.发展功能

BCD【解析】课堂管理是教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为，而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为等一系列活动与措施。其功能主要体现在：（1）维持功能；（2）促进功能；（3）发展功能。B、C、D三项正确。

三、判断题

1.课堂管理就是课堂纪律管理，即学生行为管理。（  ）

错误【解析】课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境，以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为的一系列活动与措施。课堂管理的要素包括：课堂环境的管理、课堂纪律的管理、课堂气氛的营造。题干所述过于绝对，课堂管理不只是课堂纪律管理。故表述错误。

2.教师利用入学测验掌握新生的学习情况属于形成性评价。（  ）

错误【解析】诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。题干中“教师利用入学测验掌握新生的学习情况”属于诊断性评价。

四、简答题

简述教学工作的基本环节。

【参考答案】（1）备课；（2）上课；（3）作业布置与批改；（4）课外辅导；（5）学业成绩的检查、评定。

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