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一、单项选择题

1.苛勒的学习理论被称作( )。

A.尝试—错误说   B.认知—结构理论

C.完形—顿悟说   D.符号学习理论

1.C【解析】苛勒是格式塔心理学派的代表人物,该学派在学习理论上提出的是“完形—顿悟”。故本题选 A。

2.提出认知发现理论,提倡发现学习的教育学家和心理学家是( )。

A.布鲁纳    B.苛勒    C.奥苏贝尔    D.班杜拉

2.A【解析】布鲁纳提出认知发现理论,是发现学习的创始人;苛勒提出完形一顿悟学习理论(格式塔学习理论);奥苏贝尔提出有意义接受学习理论;班杜拉提出社会学习理论。

3.布鲁纳主张教学的最终目标是( )。

A.促进学生提高学习成绩,考得高分数

B.促进学生获得与理解新知识

C.促进学生理解学科的基本结构

D.促进教师能够设计出优秀的课程

3.C【解析】布鲁纳主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

4.程序性教学实际上是( )理论在实践中的运用。

A.学习的操作性条件作用   B.观察学习   C.认知学习   D.认知同化

4.A【解析】程序教学和教学机器是斯金纳的操作条件作用理论在实践中的典型运用。

5.建构主义强调,知识的特点具有( )。

A.主观性   B.客观性   C.普遍适应性   D.永恒性

5.A【解析】建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑,强调知识的动态性。知识不是对现实的纯粹客观反映,只是人们对客观世界的一种解释、假设或假说,它不是问题的最终答案。即知识不是绝对的、确定的,而是相对的、动态的。

6.学生学习体操动作,这种学习属于( )。

A.信号学习   B.连锁学习   C.辨别学习   D.语言联结学习

6.B【解析】加涅根据学习层次将学习分为八种,学生学习体操动作,这种学习属于连锁学习。

二、多项选择题

1.认为学习是外部行为的变化的是( )。

A.桑代克    B.巴甫洛夫    C.斯金纳    D.加涅

1.ABC【解析】略。

2.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”属于( )。

A.刺激泛化   B.刺激分化   C.情绪记忆   D.形象记忆

2.AC【解析】刺激泛化是指对与条件刺激类似的刺激做出相同的反应,由对蛇的害怕扩展到对井绳的害怕,所以属于泛化。情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆,“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是对恐惧情绪的记忆。

三、简答题

1.简述影响自我效能感的因素。

1.【参考答案】(1)学习成功与失败的经验。(2)替代性经验。(3)言语劝说。(4)情绪唤醒。

2.简述建构主义学习理论的基本观点有哪些？

2.【参考答案】建构主义关于学习与教学的基本思想主要体现在：

①知识观。建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。

②学生观。建构主义强调学生经验世界的丰富性和差异性。

③学习观。建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。

④教学观。教学不能无视学习者的已有知识经验，简单强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌”，而是应当激活学生原有的相关知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以实现知识经验的重新组合、转换和改造。

⑤教师观。建构主义把教师看成是学生学习的帮助者、合作者。

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