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一、单项选择题

1.皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是（）。

A.图式、运算、同化、顺应

B.图式、成熟、同化、平衡

C.图式、同化、运算、成熟

D.图式、同化、顺应、平衡

1.D【解析】图式、同化、顺应、平衡是皮亚杰认知发展理论的四个基本概念,用来阐述个体与环境不断相互作用的过程。

2.皮亚杰认为认知的本质是（）。

A.学习

B.模仿

C.强化

D.适应

2.D【解析】本题考查皮亚杰的认知发展理论。皮亚杰的认知发展理论认为，人类认知发展的本质是对环境的适应，是个体与环境不断相互作用的过程。这种适应是一个主动的过程。不是环境塑造了儿童，而是儿童主动寻求了解环境，在与环境的相互作用过程中，通过同化、顺应和平衡的过程，认知逐渐成熟起来。D项正确。

3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,儿童逐渐获得客体永存性观念的阶段是（）。

A.感知运动阶段    B.前运算阶段    C.具体运算阶段    D.形式运算阶段

3.A【解析】“客体永存性”即当某一客体从儿童视野中消失时,儿童知道该客体并非不存在了,而是可能被藏在某个地方。这是儿童在感知运动阶段的思维特征。

4.按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于（）。

A.感知运动阶段    B.前运算阶段    C.具体运算阶段    D.形式运算阶段

4.C【解析】略。

5.小李在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序，第一个假设成立后再检验第二个假设，解决问题的过程像链条一样，一环扣一环，直到找到问题答案。小李的认知风格是（）。

A.沉思型认知风格       B.冲动型认知风格

C.继时性认知风格       D.同时性认知风格

5.C【解析】本题考查的是学生的认知风格。继时性认知风格的特点是，在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的前后顺序。结合题意，小李的认知风格是继时性认知风格。C项正确。

6.在认知风格研究中，威特金认为，具有场依存型认知风格的学生更可能选择的学科是（）。

A.语言学      B.建筑学      C.艺术       D.数学

6.A【解析】本题考查对场依存型的理解。场依存型的学生是“外部定向者”，对事物作出判断时，倾向于以外部参照（身外的客观事物）作为信息加工的依据，容易受周围人们特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，而场依存型的学生擅长的学科为社会科学和人文科学。因此，具有场依存型认知风格的学生更可能选择的学科是语言学。A项正确。

二、多项选择题

1.心理个体的发展具有的一般特点是（）。

A.连续性与顺序性    B.阶段性    C.个别差异性    D.不均衡性

1.ABCD【解析】研究表明,学生心理的发展有四个基本特征:(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性,(4)差异性。

2.以下属于学生间认知方式的差异是（）。

A.场独立与场依存    B.独立型和顺从型    C.沉思型与冲动型

D.辐合型与发散型    E.外倾型与内倾型

2.ACD【解析】学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。外倾型与内倾型,独立型与顺从型是属于性格差异。

三、判断题

1.皮亚杰认为顺应是量变。（  ）

1.×【解析】顺应是质变，同化是量变。

2.认知方式具有优劣之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。（  ）

2.×【解析】认知方式没有优劣好坏之分。

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