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一、单项选择题

1.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（   ）。

A.教学大纲

B.课程计划

C.教科书

D.课本

B 【解析】课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。

2.下列关于课程资源的说法，正确的是（   ）。

A.教师和学生不是课程资源

B.课程资源越多越好

C.课程资源具有多样性

D.课程资源就是教科书

C 【解析】本题考查课程资源。课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。教师和学生也属于课程资源。选项A和D说法错误。课程资源的数量并不是随意的，而是根据课程目标、学习者等因素来选用，本身并没有绝对固定的形式。故本题选C。

3.结构主义课程理论的代表是（   ）。

A.杜威

B.怀特海

C.布鲁纳

D.克伯屈

C 【解析】本题考查结构主义课程理论。结构主义课程理论是当代西方出现的一个重要的课程理论，其代表人物是该课程理论的创始人布鲁纳。故本题选C。

4.编写教科书和教师进行教学的直接依据是（   ）。

A.课程计划

B.课程标准

C.教育目的

D.教育政策

B 【解析】课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据。课程标准规定了本学科的目的要求，内容的广度、深度，教材编写的顺序，教学的进度和方法。学校和教师应全面彻底地领会课程标准的内容、体系和精神实质，按照课程标准编写教材和进行教学。故本题选B。

5.容易使各门知识发生断裂现象，加重学生的学习负担，忽视学生的兴趣，理论和实践相脱离的是（   ）。

A.学科中心主义课程论

B.存在主义课程论

C.后现代主义课程论

D.经验主义课程论

A 【解析】题干描述的是学科中心主义课程论的缺点。

二、多项选择题

1.下列选项属于隐性课程资源的有（   ）。

A.多媒体课件

B.教材

C.师生关系

D.班级关系

CD 【解析】本题考查隐性课程资源。隐性课程资源指以潜在方式对教育教学活动施加影响的课程资源，如学校风气、社会风气、师生关系、家庭氛围等。显性课程资源指看得见摸得着，可以直接用于教育教学的课程资源，如教材、计算机网络等。A、B选项属于显性课程资源，C、D选项属于隐性课程资源。故本题选CD。

2.下列属于综合课程的有（   ）。

A.相关课程

B.融合课程

C.广域课程

D.核心课程

ABCD 【解析】本题考查综合课程的分类。综合课程主要有四种形式：相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。故本题选ABCD。

三、判断题

1.课程应以儿童为中心来组织安排。（   ）

× 【解析】课程既要考虑儿童的身心发展特点，也要考虑社会的需要以及知识本身等。故本题错误。

2.学科课程有着巨大的优势，因此课程体系应完全由学科课程构成。（   ）

× 【解析】学科课程有优势，但也有不足之处，不利于将理论与实践相结合，不利于学生的掌握。因此，课程体系除了包含学科课程，还应有活动课程等。故本题错误。

四、简答题

简述泰勒原理的内容。

【参考答案】

泰勒原理的内容：

第一，确定课程目标：学校应该试图达到什么教育目标；

第二，依据目标选择课程内容：提供什么教育经验最有可能达到这些目标；

第三，根据目标组织内容；怎样有效组织这些教育经验；

第四，根据目标评价课程：我们如何确定这些目标正在得以实现。

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