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一、单项选择题

1.卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于（   ）。

A.社会本位论

B.社会需要与人的发展统一论

C.伦理本位论

D.个人本位论

D 【解析】教育目的的个人本位论，其代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。故选D。

2.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（   ）。

A.既从事体力劳动，也从事智力劳动

B.从事智力劳动或从事体力劳动

C.接受工人、农民再教育

D.实行教育与生产劳动相结合

D 【解析】马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合。

3.体育的根本任务是（   ）。

A.通过体育对学生进行思想品德教育

B.增强学生体质

C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能

D.向国家输送优秀运动员

B 【解析】体育是授予学生健康的知识、技能、发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体制，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。其中，体育的根本任务是增强学生的体质。因此B项正确。

4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（   ）。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.知识本位论

D.能力本位论

A 【解析】个人本位论主张从个体本能需要出发，注重教育对个人的价值，强调发展人的个性，增进人的价值。题干的叙述属于个人本位论，故选A。

5.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（   ）。

A.调控功能

B.导向功能

C.评价功能

D.激励功能

B 【解析】本题考查教育目的的功能。教育目的的导向功能是指教育目的为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标。题干描述符合导向功能的定义。故本题选B。

二、多项选择题

1.教育目的评价作用表现在（   ）。

A.评价学校的办学方向

B.指明受教育者的发展方向

C.检查学生的学习质量

D.教育方法的选择

E.评价教师的教育质量

ACE 【解析】教育目的的评价作用表现在许多方面，比如评价学校的办学方向，检查学生的学习质量，评价教师的教育质量。B 项体现的是教育目的的导向功能，D项体现的是教育目的的选择功能。

2.在教育目的的价值取向上，坚持个人本位论的代表人物有（   ）。

A.卢梭

B.裴斯泰洛齐

C.洛克

D.赫尔巴特

ABC 【解析】本题考查个人本位论。卢梭、洛克、福禄贝尔、裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物。选项D是社会本位论的代表人物。故本题选ABC。

三、判断题

1.教育目的是衡量教育质量的唯一标准，离开了它，教育工作就会偏离方向。（   ）

√ 【解析】教育目的是一切教育活动的出发点和依据。教育活动必须按照教育目的的要求，从教育目的出发，来确定教育任务，选择教育内容和手段。教育目的是衡量教育质量的唯一标准。离开了教育目的，教育工作就会偏离方向。故本题正确。

2.课堂内真正体现了素质教育的思想，有利于学生综合竞争能力和可持续发展能力的培养，但与升学相矛盾。（   ）

× 【解析】课堂内真正体现了素质教育的思想，有利于学生综合竞争能力和可持续发展能力的培养，与升学不相矛盾。故本题错误。

四、简答题

马克思主义关于人的全面发展学说的内容有哪些？

（1）人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性都得到普遍、充分而自由发展的人；

（2）人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件；

（3）从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约；

（4）现代大工业的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性；

（5）人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现；

（6）教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

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