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一、单项选择题

1.素质教育的主渠道和教育改革的原点是（   ）。

A.家庭教育

B.社会教育

C.课外活动

D.课堂教学

D 【解析】素质教育的主渠道和教育改革的原点是课堂教学。

2.我国全面发展教育的基本内容始终强调把（   ）放在优先位置。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

A 【解析】本题考查我国全面发展教育的基本内容。我国全面发展教育的基本内容包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。其中，德育是实施各育的思想基础，为其它各育起着保证方向和保持动力的作用，因此我们应该把德育放在优先位置。故本题选A。

3.下列不属于社会本位目的论的观点有（   ）。

A.君子欲化民成俗，其必由学乎

B.古之王者，建国君民，教学为先

C.一切教育的真正目的是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展

D.我们个人的一切发展，都有赖于社会

C 【解析】选项C 是帕克的观点，属于个人本位论。

4.教育的最高理想是通过（   ）体现出来的。

A.课程目标

B.教育目的

C.教学目标

D.培养目标

B 【解析】本题考查教育目的的作用。教育的最高理想是通过教育目的体现出来的。

5.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（   ）。

A.社会本位

B.伦理本位

C.科学本位

D.个人本位

A 【解析】本题考查教育目的的价值取向。凯兴斯泰纳主张个人应服从国家，教育应为国家培养所需要的人才，其国民教育思想是典型的社会本位论思想。故本题选A。

二、多项选择题

1.确立教育目的的科学依据，是（   ）的辩证统一。

A.个体发展需求

B.生产劳动

C.社会实践

D.社会发展要求

AD【解析】本题考查教育目的的价值取向。马克思主义的教育目的论主张教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素，给予个体自由地充分发展，并予以高度重视；但不是抽象地脱离社会和历史来谈人的发展，而是把个体的发展放在一定的历史范围之内，放在各种社会关系中考察，因而把两者辩证地统一起来。故本题选AD。

2.属于确立教育目的依据的社会因素是（   ）。

A.社会生产力发展水平

B.政治经济制度

C.人的身心发展规律

D.符合不同类别的教育对象的不同需要

AB 【解析】人的身心发展规律、符合不同类别的教育对象的不同需要，属于人的因素，不是社会因素。

三、判断题

1.教育方针就是教育目的。（   ）

× 【解析】教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向。教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要组成部分之一。故本题错误。

2.素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。（   ）

√ 【解析】素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性健康发展的教育，是以创新精神与实践能力为重点的教育。故本题正确。

四、简答题

简述实施素质教育的措施。

【参考答案】

（1）改变教育理念；

（2）转变学生观；

（3）加大教育改革的力度；

（4）建立素质教育的保障机制；

（5）建立素质教育的运行机制；

（6）营造良好的校园文化氛围。

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