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一、单项选择题

1.教师对自己所从事的事业有明确而深刻的认识和坚定的信念，积极主动地献身于教育实践，这体现教师道德意志品质的（  ）。

A.自觉性           

B.坚持性          

C.果断性        

D.自制性

A【解析】本题考查教师道德意志品质。教师职业道德意志主要表现在道德行为的自觉性、坚毅性、果断性和自制性。自觉性是指对行为目的有明确而深刻的认识，并使个人的行为完全符合正确目的的意志品质。它要求教师对自己从事的事业有明确而深刻的认识和坚定的信念，积极自觉地献身于教育事业。A项正确。

2.赵老师是一名新手教师，因为刚刚接触班级管理，对于学生的不良行为无法采取有效的措施，总是通过大声说话、训斥学生的方式管理学生，任意宣泄自己情绪，全然不顾对学生自尊心的伤害。从意志品质的角度来看，赵老师缺乏（  ）。

A.自觉性           

B.果断性          

C.坚持性        

D.自制性

D【解析】本题考查意志的品质。意志的品质包括自觉性、自制性、果断性和坚持性。其中，意志的自制性是指善于控制和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动，同时能制止自身不利于达到目的的行动。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。任性的人自我约束力差，不能有效地调节自己的言论和行动，不能控制自己的情绪，行为常常为情绪所支配。题干中，赵老师对于学生的不良行为无法采取有效的措施，总是通过大声说话、训斥学生的方式宣泄自己情绪，全然不顾对学生自尊心的伤害，行为常常为情绪所支配。这说明赵老师的意志缺乏自制性。D项正确。

3.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼……”，这是（  ）冲突。

A.双趋        

B.双避       

C.趋避     

D.多重趋避

A【解析】本题考查意志的动机冲突。双趋冲突也叫接近—接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。例如，鱼和熊掌不可兼得。A项正确。

4.小兰特别想吃汉堡，但是又怕热量摄入过高。这属于动机冲突中的（  ）。

A.双趋冲突        

B.双避冲突       

C.趋避冲突     

D.多重趋避冲突

C【解析】本题考查动机冲突。动机冲突包括双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。其中，趋避冲突也叫接近—回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，又不得不回避，从而引起的冲突。题干中，小兰想吃汉堡和担心热量过高产生了冲突，属于趋避冲突。C项正确。

5.冬天，某学生既怕冷不愿意起床，又怕因上课迟到而受到教师的批评，由此产生的冲突是（  ）。

A.双趋冲突        

B.双避冲突       

C.趋避冲突     

D.多重趋避冲突

B【解析】本题考查动机冲突。动机冲突包括双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。其中，双避冲突也叫回避—回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。题干中，“既不愿意起床，又怕因上课迟到而受到批评”，这是两个力图回避的目标，属于双避冲突。B项正确。

二、多项选择题

1.下列面临的情境中属于双趋冲突的是（  ）。

A.妈妈说，草莓和蓝莓只能选择一个

B.大学毕业时既想要考研，又想要找工作

C.想要参加选美比赛又怕自己太胖选不上

D.面对兴趣班，既想选择音乐，又想要尝试轮滑

ABD【解析】本题考查的是动机冲突。双趋冲突也叫接近—接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。A项中，草莓和蓝莓只能选择一个，说明是两个同样具有吸引力的食物，只能选择一个，属于双趋冲突，A项正确。B项中，大学毕业时既想要考研，又想要找工作是对于考研和找工作两件事只能选择一件事面临的冲突，属于双趋冲突，B项正确。D项中，面对兴趣班，既想选择音乐，又想要尝试轮滑，是两件事情对自己有吸引力，只能选择一件事的冲突，属于双趋冲突，D项正确。因此，A、B、D三项正确。

2.意志的特征包括（  ）。

A.指向预定目的

B.和克服困难相联系

C.以随意动作为基础

D.伴随有心理冲突

ABC【解析】本题考查意志的特征。意志的基本特征有：（1）意志有明确的目的性。人的行动是以意识为中介，以自觉目的为特征的意志行为。这是人区别于动物的根本标志，是人主观能动性的最突出表现，是意志的首要特征。（2）意志对活动有调节作用。（3）克服困难是意志行动最重要的特征。（4）意志以随意动作为基础。A、B、C三项正确。

D项：意志行动的过程往往伴随有心理冲突，并非意志的基本特征。与题干不符，排除。

故正确答案为ABC。

三、判断题

1.“拾金不昧”体现了意志的自觉性。（  ）

×【解析】本题考查对意志品质的理解。抑制具有自觉性、果断性、坚持性和自制性。其中，意志的自制性是指善于控制和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动，同时能制止自身不利于达到目的的行动；意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。拾金不昧是指拾到东西并不隐瞒下来据为己有，是自制性的体现。因此，“拾金不昧”体现了意志的自制性。

故表述错误。

2.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现了意志的自觉性。（  ）

×【解析】本题考查意志的品质。意志具有自觉性、自制性、坚持性、果断性四个特点。意志的坚持性是指在执行决定阶段个体能以顽强的毅力，百折不挠的精神克服一切困难。是一个人长时间地相信自己决定的合理性，并坚持不懈地克服困难，为执行决定而努力的意志品质。无论怎样，始终都不改初心。题干中“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的意思是在富贵时，能使自己节制而不挥霍，在贫贱时不要改变自己的意志；在威武时不能做理亏的事，这样才是大丈夫。体现的是意志的坚持性。

故表述错误。

四、简答题

1.如何培养学生良好的意志品质？

【参考答案】

培养学生良好的意志品质的途径是：

（1）加强生活目的性教育，树立科学的世界观、远大的理想和信念，培养学生行为的目的性，减少其行动的盲目性。

（2）加强养成教育，培养学生的自制能力。

（3）组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生获得意志锻炼的直接经验。

（4）教育学生正确地对待挫折。

（5）根据学生意志品质的差异，采取不同的锻炼措施。

（6）发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给予必要的纪律约束。

（7）加强自我锻炼，从点滴小事做起。

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