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心理学部分

31.迁移是指已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移，如举一反三、触类旁通。

32.想象是人脑对已有表象进行加工面创造新形象的过程。想象是一种特殊形式的思维。感性材料是想象的基础，实践活动是推动想象的原因和动力。 

33.想象的种类：⑴根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象；⑵在有间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；⑶根据想象活动与现实的关系分：幻

想、理想、空想。 

34.良好的思维品质的特性：⑴广阔性与深刻性⑵独立性与批判性⑶逻辑性⑷灵活性和敏捷性 

35. 记忆是过去经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节，从信息加工况来看，即对输入住处的编码、储存、提取的过程。 

36.记忆的分类：⑴根据内容与对象分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆⑵根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。 

37.保持是巩固已获得的知识经验的过程。保持是记忆的中心环节。 

38.遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘过程不均衡，有“先快后慢”的特点。 

39. 联想的种类与规律：接近性联想(空间、时间上的接近)、相似性联想（性质上相似）、对比律（性质上、特点上形成对比）、因果律（因果关系）。 

40.良好的记忆品质有：敏捷性、持久性、准确性、准备性（指能否及时地从记忆中提取所需的知识，是提取的应用特性） 

41.技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式。练习是操作技能形成的基本途径 

42. 高原现象：在操作技能练习到中期，会出现成绩进步的暂停顿现象。 

43.知识为活动提供定向依据，而技能控制活动的执行。

44.能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性特征。知识、技能达到迁移程度，能“举一反三”、“熟能生巧”，才能促进能力的发展。 

45.抽象逻辑思维能力是智力的核心成份，创造力是智力的高级表现形式

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