安徽教师招考网相关[教师招考] 信息“2019安徽教师考编高频考点心理学部分（二）”由师出教育发布 ,更多安徽教师招考,教育综合素质,安徽教师考编备考信息，请多关注微信好友：18110934621。

心理学部分

16.成败归因理论认为，学生将成功或失败归因于四个方面;能力、努力、运气、任务难度 

17.创设问题情境的理论基础是成就动机理论

18. 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的整合。 

19.生物钟现象：人体内的一切物理变化和化学都是有节律的，这些节律的变化就是所谓的“生物钟”的机制。 

20.知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。 

21.注意的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。 

22.注意的种类：不随意注意（无意注意）、随意注意（有意注意）、随意后注意（有意后注意）。 

23. 思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。 

24. 思维的种类

⑴根据凭借物与思维形态划分：动作思维、形思维、抽象逻辑思维

⑵根据是否遵循逻辑规则辑思维、形式逻辑思维

⑶根据指向性和答案不维、发散思维（求异思维） 

25.思维的过程：分析与综合、比较、抽象与与具体化。 

26.思维的基本形式：概念、判断、推理 

27.解决问题的思维活动：

⑴提出问题（发现矛盾的过程）

⑵明确问题（找出主要矛盾的过程）

⑶提出假设（以假设形式找到解决问题方案）

⑷检验假设（通过理论和实践形式检验假设 

28.启发是从其他事物能够看出解决问题的途径。对解决问你起到启发作用的事物叫做原型 

29.定势是指心理活动的一种准备状态（心理倾向亢又称心向） 

30. 理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识环节的中心环节。

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