1.生平事迹1604年，12岁的夸美纽斯失去了父母;两位姐姐也相继夭折。他早年失怙，沦为孤儿，被寄养在姨妈家里。这

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动机说和提取失败说的对比。动机说强调遗忘由于情绪或压抑所导致的，而提取失败说强调遗忘由于失去线索或线索

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(1)生理需要这是人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求。(2)安全需要人身安全、

理论联系实际是人类进行认识或学习应遵循的一个重要原则，也是教学应遵循的重要原则。我国古代教育家十分重视

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赫尔巴特的道德教育理论是和他的教育目的理论紧密联系在一起的。他认为，教育目的可以分为两部分：“可能的目的

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第一：单选题考查。给出各位考生古语或者简短的案例，然后让我们选择，材料中老师的教学体现了哪条教学原则。第二

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一、 间接经验与直接经验相结合的规律直接经验一般是指通过亲身实践得来的经验，比方说要认识苹果是什么，老师

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教学评价：是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结

(一)教育与政治经济的关系来源教育的本质是有目的的培养人的社会活动，它的自身结构决定了教育一定与自己培养

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一、人物介绍约翰·弗里德里希·赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在近代教育史上

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