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幼儿园教育活动内容选择的原则2

能引发和满意孩童的爱好和需要

孩童的年龄特征#t定了爱好是直接分配他们学习的最大内涵动力，有了爱好，孩童就有了自动参加活 动的希望和活跃的情绪。因而，孩童的爱好和需要是挑选教学内容不行忽视的要素。《幼儿园教学辅导纲 要（试行）》中提出：“长于发现孩童感爱好的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教学价值，掌握机遇，活跃引 导。”（1)老师可通过观察孩童，及时捕捉孩童的爱好点地点，如从孩童感爱好的事物中生成教学活动的内容和资料。（2)老师也能够预设一些既有利于孩童开展需要，又是孩童感爱好的活动内容。例如，给小班孩童 挑选各种玩颜色的活动内容，既能让孩童感受颜色美，萌生孩童对美的体会，一起其活动方法又是深受孩童 喜欢的。（3)对一些促进孩童开展确有价值但难以直接引发孩童爱好的活动内容,老师应考虑采用孩童感 爱好的活动方法，引导他们活跃、自动地参加活动。

能考虑时节、节日以及周边环境资本等要素

在幼儿园教学活动内容的挑选和组织中，还必须考虑到时节、节日、资本等别的一些要素。例如，四月 春季特征显着，可当令创设良好的环境条件，知道桃花，进行春游等活动;而到了十月一日国庆节，则可举办 升旗仪式，学习制造国旗等活动。一起，在内容的选定上还要依照本地区、本园、本班的具体情况灵敏组织， 注重教学活动内容与周围社会日子的联络，长于从地点地区的自然环境、历史背景、社会设施及资本中发掘 与挑选教学活动内容和资料，表现地方性、乡土性。例如，每年的九月是新生入园，六月是大班孩童结业升 入小学的期间，那么，在这些日子展开“我爱幼儿园” “我升班了” “我是小学生”等主题活动内容将是适合 的;再如有的幼儿园地处市中心城区，孩童有很多时机触摸各种相似艺术W、旅游节等节庆活动，就能够利 用周边的环境资本展开“幼儿园的旅游节” “逛逛城隍庙”等主题内容的活动，既靠近孩童日子，又有利于取 得活动实效。

能表现科学精力与人文精力的交融

幼儿园教学活动内容的选定，应当发起科学精力和人文精力的交融。所谓科学精力，是指对活动内容 认知要素的重视，寻求考虑如何的内容是为孩童认知开展所需要的;所谓人文精力是指对活动内容的人文 要素的重视，即考虑活动的内容是不是根植于孩童的平时日子和爱好，能激起孩童自立自觉的活动参加热情 等。因而，教学活动内容的挑选既要为培育孩童具有健全的头脑和兴旺的理性服务，又要为培育孩童具有 丰厚的感性体会和日子热情服务，使孩童能关怀活动内容中所蕴涵的片面、个别、非逻辑、幻想的成分，并与 客观、社会、逻辑、思辨相对应、相结合，使科学精力和人文精力变成一个全体。

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