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培养社会交往能力2

学会尊敬与互动

尊敬他人是社会交往中的主要原则，应当从小教学学前孩童学会尊敬。教学学前孩童要尊敬他人的人 格，不嘲笑他人，不轻视有某方面缺乏或缺陷的小朋友;尊敬老师和老一辈，碰头自动问候，不随意插嘴，不无 理取闹；尊敬他人的劳动成果，不成心弄脏桌面、地上，不成心撕毁他人著作。互相协助也是人际交往的重 要内容，要教会学前孩童乐于助人，教会他们如何给予火伴关心、协助和怜惜，体会协助他人能给自个带来 高兴，感受到这种利他做法的价值,加深学前孩童之间的友谊，增强社会交往才能。

恰当的自我评估

自我评估是自我意识展开的一个方面，--般有三种方式:①把握他人对自个的评估;②从与他人的对比 中对自个做出评估;③自我查验。学前孩童的自我评估对其自信心、自我认同感的展开有主要影响，自我评 价过高或过低都不利于心思健康展开。学前孩童的自我评估还没有彻底老练,常常依靠成人对他的评估， 如“我是坏孩子，老师说的”；他们也通常从心情动身来自我评估，短少理智成分，不行客观公平，如“分明是 个坏孩子，因为他今天打我了”。这种自我评估影响着学前孩童在火伴中的位置，影响着学前孩童在社会交 往中的心态和战略，因而家长和老师要注意自个评估对学前孩童的影响，对其评估要客观、公平，不行表扬 过高或随意贬损，一起协助孩子在其•认知展开根底上逐步构成准确的、恰当的自我评估。逐步让孩子知道 自个的才能和专长，知道自个的长处缺陷，开端知道自个在团体中的位置和效果，知道自个可以做的工作和 不可以做的工作，能在成人协助下剖析自个的缺陷和缺乏等，准确知道和评估自个。

训练独立日子和学习的才能

学习平时日子独立自理，自个的事自个做，不依靠他人；（2)在学习和游戏中有主见，学会独立思考 并解决问题;（3)独立操作并完结任务，学习自我维护的知识和技能;（4)协助学前孩童体会独当一面获得成 功的开心情感，培育杰出的独立特性心思质量。

学习养成杰出的习气

养成包含讲礼貌、热爱团体、与火伴友好相处、保护公共卫生和设备、保护花草树木和小动物等杰出的 习气。

习气是必定情况下对比固定的、完结某种动作的自动化的倾向，是一种信仰和做法的定势，具有稳定持 久的特色。培育学前孩童杰出的习气对其一生将会发日子跃的影响。学前教学阶段主要是培育学前孩童 ^ 杰出的日子习气、卫生习气和做法习气。

一个人的做法习气是其品德构成的根底，杰出习气的培育应当从小开端。一方面，因为习气是一种条 0件反射，而孩子从出世时就有树立条件反射的才能，这就为培育杰出习气供给了可能性。从出世起就应当 养成孩子杰出的饮食和睡觉习气，容易接受新食物，进食安静；讲究卫生，便后及时发出信号;休息规则,节 奏性强;容易习惯新环境，对成人的招待反响活跃，心情开心，对新鲜影响感爱好，爱玩’等。

另--方面，在家庭和幼儿园的影响下，学前孩童逐步构成各方面稳定的做法习气。因为此刻还没有构成 太多不良习气，这就为培育杰出习气削减了不必要的阻力。别的,童年时期树立起来的杰出习气更为安定，因 此要注意杰出习气的培育，这不但有利于身心健康，并且对特性的展开和优良质量的构成都有主要的影响。

树立科学的平时日子习气

科学、规则的平时日子习气使人精力愉悦，心态平缓，削减心情的波动和心思紊乱，有利于个体的心思 健康。要从小协助学前孩童养成杰出的平时日子习气，如能较快习惯新环境，对自个感爱好的事物或在成 人请求下能会集较长时刻的注意力，不以满意自个的需要而提出过火的请求，准时休息早睡早起，就餐守时 定量•不暴饮暴食，礼貌待人碰头自动问候，遵守纪律不影响他人，自个收拾玩具等。

养成杰出的卫生习气

协助学前孩童养成爱整齐、讲卫生的杰出习气在必定程度上能推进其身心愈加调和展开，树立非常好的 人际关系。过火不讲卫生如“鼻涕虫”“小脏孩”会引起同龄学前孩童的嘲笑和排挤，不利于孩子心思健康发 展。讲究卫生、防止疾病自身能推进身体健康，进而影响人的心思健康展开。因而要教会孩子一些根本的 卫生习气，如饭前便后洗手，勤洗澡勤换衣服勤剪指甲,不乱扔废物不随地吐痰等。

培育广泛的爱好

(1)展开五光十色的野外游戏和体育活动，使学前孩童喜爱参加各种运动并从中体会运动的乐趣;

(2)广泛选材，挑选多样的活动内容，选用多种活动方式，培育孩子多方面的爱好；（3)教会孩子欣赏音乐和 别的艺术著作，熏陶孩子情操;（4)丰厚孩子的平时日子，让他们学会在日子中发现自个感爱好的活动并积 极参加。

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