安徽教师招考网相关[幼师招考] 信息“幼师备考-幼儿园教育活动内容的设置与编排”由师出教育发布 ,更多信息，请多关注微信好友：18110934621。

幼儿园教育活动内容的设置与编排

(1)教师专门组织的教育教学活动

它是教师依据课程目标和内容，有计划、有组织地设计和安排活动，以弓I导儿童获得有益的学习经验。 它具有目标明确、内容精选、计划性强、教师的组织指导作用明显等特点。这类活动主要用于帮助儿童获得 新知识、新技能，并能整理、扩展、提升儿童原有的经验。

(2)游戏

游戏是学前儿童最喜爱、最适合其年龄特点的活动，其中蕴含着巨大的发展价值。游戏作为学前教育 的一种基本途径，其前提是教师要充分尊重儿童游戏的愿望与需要，支持和保护儿童游戏的权利，给予充分 的时间、材料等的保证，还原游戏的本来面目。否则，其教育价值会大打折扣。

(3)日常生活活动

除教师专门组织的教育教学活动及游戏外，儿童在其他各项活动，例如进餐、盥洗、睡眠、交往等活动， 同样蕴含着巨大的发展价值。幼儿园的教育目标和内容很多是通过日常生活完成的，尤其是儿童良好的生 活习惯的形成,社会性行为规范的养成等。儿童在幼儿园的日常生活，应该成为教育的一个重要途径，这也 是幼儿园教育与中小学教育的一个重要区别。

(4)其他类型活动

餘了前述的教学活动、游戏、日常生活活动外，幼儿园还开展其他类型的活动，如节日活动、劳动、外出 活动、亲子活动、家长开放日活动等。

(5)家、园、社区的合作

家庭、托儿所或幼儿园、社区是学前儿童生活、学习的主要场所。儿童的发展是它们彼此之间共同作 用、和谐一致的结果。因此，教师应树立大教育的观念，与家庭、社会建立合作伙伴关系，相互尊重，真诚 合作。

4.适当地选择幼儿园教育活动的组织形式、方法、手段及途径

在实际的教育活动过程中，用什么样的实施途径、组织形式，通过什么样的手段、方法与策略，并没有固 定不变的模式。应该根据所要达到的目标、教育的内容以及儿童学习的特点,合理地、灵洁地应用多种途 径、组织形式、手段、方法与策略。

总之，教育活动的实施途径、组织形式、手段、方法与策略应根据实际需要灵活运用，绝不可将其形式 化，不应认为形式多、方法新、手段奇就一定是好的活动。

下面以幼儿园“神奇的动物”（中班)教育活动内容的编排为例加以具体分析说明。

活动名称：神奇的动物（中班）

设计意图：

4 ~ 5岁是儿童想象力发展比较迅速的时期，他们好奇、好问、好幻想，所以，对儿童进行想象力的训练是 很有必要的。想象力是创造力的基础，具有创造精神的人才是未来社会需要的人。由此，我们产生了让中 班儿童通过想象，创造出一种新型动物的想法，此活动是通过引导儿童观察分析世界上并不存在的动物 “龙”，发现它与真实动物的区别，让儿童学习一点最简单的想象方法。通过这种途径，激发儿童的想象力， 鼓励他们敢于打破常规性模式进行创造性思维。

活动目标：

体验创造想象的快乐。

初步尝试将某些动物的部分特征进行组合，想象出一种新的奇特的动物。

发展儿童的观察能力和想象能力。

活动准备：

龙的图片、十二生肖的头饰。

动物的外形特征、生存环境、食性等粗浅的知识。

活动区中投放动物吃的“食物”；动物身体局部的小图片；各种手工制作的材料；有关龙和动物的图 书及资料。

活动过程：

游戏导入

①游戏：十二生肖找食吃。儿童任意选择十二生肖，寻找它们各自爱吃的食物。

②讨论:龙找到吃的东西了吗？它为什么找不着呢？由此引出龙的话题。

发现“龙”的小秘密

①谈话:你喜欢“龙”吗？你在梦里见到过龙吗？龙是一种真实的动物还是人们想象出来的？

②观察龙的图片，引导儿童发现龙身上的小秘密：从它的身体、头、尾巴、爪子等上面发现了什么小秘密？

③了解龙的传说，进一步了解龙是中华民族的象征，具有神奇的力量。

④师幼共同小结：龙是由一些动物的局部组合而成的，是由中国古代用蛇、鱼、鹿、马、鹰等多种动物组合而成的。

(3)儿童尝试想象神奇的动物

①想一想:教师出示动物的局部，如一个老虎头，请儿童讨论，看看谁能通过想象将其变成一个与老虎 不同，但又有超凡能力的神奇动物。

②做一做:教师提供美工用品和许多动物的局部图片，如动物的头部、躯干、四肢、耳朵、翅膀、尾巴等， 儿童可以用拼图、绘画、剪贴、泥工等形式，创造出现实生活中没有的、自己想象出来的神奇动物。

③讲一讲:教师与儿童之间、儿童与儿童之间互相欣赏作品，讲一讲自创的动物有什么神奇的功能，将 生活在哪里，喜欢吃什么等。给自己的动物起一个有趣的名字，与同伴和教师分享成功的快乐。

延伸活动：

(1)    在活动区装饰和美化神奇的动物。

(2)    鼓励儿童为自己创作的动物编故事。

(3)    创办一个神奇的动物园，请其他班级的小朋友来参观神奇的动物。

以上这一教育活动设计案例从目标的定位来看，着重于鼓励儿童的大胆想象和创造，并体验其中的快

乐。教育目标的达成需要有与之相契合的教育内容材料。这个活动，教师设置的是一个由龙引出的“神奇

的动物”的教育活动内容，从内容的设定上能够很好地看出教师是以儿童的经验为活动起点的。这种经验

起点既包括儿童在认知水平和学习动机水平上的已有经验，也包括儿童在社会文化背景和日常生活中的已

有经验。正是教师准确把握到了这一年龄阶段儿童的经验基础，才能够借助于一定的游戏活动情景和组织

形式，以保证和实现活动的目标，进而有效促进儿童的发展。

加入2025幼师招考备考微信群