安徽教师招考网相关[教师选调] 信息“语文—《珍珠鸟》答辩题目及解析”由师出教育发布 ,更多信息，请多关注微信好友：18110934621。

1.谈一谈你导入的设计意图?

【参考答案】

本节课我采用的是图片导入的形式。

因为本文是围绕珍珠鸟这种动物来写的，需要学生先对珍珠鸟有一个印象，而图片导入的方式比较形象直观，给人的印象也相对深刻。在展示珍珠鸟的可爱模样之后，再切入文章的主题，衔接比较自然。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

2.说一下你本节课授课的不足。

【参考答案】

在《珍珠鸟》这篇课文的教学中，我采用了朗读体会与合作探究相结合的授课方式，让学生通过把握重点词句，感受到人与自然和谐相处之美，但我还有很大的进步空间。比如在教学方法这个层面，我的安排不尽合理。本文虽然是一篇以叙事为主的散文作品，但其文笔之细腻、清新、动人，是非常值得学生学习体会的。而我在朗读的部分安排的比较少，尤其是作者对珍珠鸟的描写，妙趣横生，应该让学生多次诵读，体会其潜在的喜爱之情。另一方面，合作探究的环节也安排的不多，不够深入，学生们的分工也不够明确，应该指定各组不同学生的分工，这样更有益于最终的教学效果。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

3.在本次课的教学中你是如何体现工具性与人文性的统一的?

【参考答案】

我们在授课时要做到工具性和人文性相统一。工具性更多是对学生听说读写等语文实践能力的训练，而人文性则侧重于对情怀和价值观的培养，二者相协调统一，对提升学生语文素养共同起着重要作用。

在这篇文章中，我在课堂一开始就安排了自由朗读，点出生字词的环节，并通过教师的范读来为学生正音，这一点旨在让学生掌握最基本的知识点，字和词是阅读的基础，不能有疏忽遗漏;第二，我在教学中穿插了朗读体会的方式，在教学目标的设置上也有体现，甚至安排学生背诵最后四个自然段来深入体会作者用语之妙，这种朗读能力的训练我一直在坚持，能正确流利有感情地朗读课文也是每个同学都应该做到的;第三，在赏析重点词句方面，我会引导学生从最基本的含义开始赏析，逐步向深层含义靠拢，最终和文章主题联系在一起。

在人文性方面，我教学的一个难点在于让学生体悟人与自然和谐相处之美，在课堂上也花费大量时间来完成这一目标。在这一部分，我将工具性和人文性有机结合，利用工具性给人文性做准备，通过赏析关键句，让学生体会这一美好境界，努力做到了工具性与人文性的统一。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

4.在教学中该如何设置作业?

【参考答案】

我认为课堂的学习固然重要，课下的回顾也同样不可或缺。作业作为巩固提高的环节，其实是课上教学的另一种形式的延伸。通过作业可以将课上的知识进行深入的挖掘，也能让学生自我消化，得到能力上的提升。针对课文来说，我们所学的大部分课文都是文学类的文本，课上都以阅读分析为主，那么课下的作业就可以安排写作方面的内容，因为写作在课上比较难实现，需要占用大量时间，学生在课下进行练习，可以锻炼写作能力。此外也可以安排查找资料，再到课上交流的作业。

在《珍珠鸟》这篇课文里，我们已经对其重点的词句进行了赏析，体会了信赖所带来的美好境界，作业正好可以变成发散思维的园地，于是我安排学生们以珍珠鸟的口吻来写下自己的心里话，这种形式不呆板，学生写起来生动有趣，同时又能锻炼写作能力，一举多得。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

5.你这堂课的拓展是如何设计的?为什么这样设计?

【参考答案】

我认为，拓展是课堂上的拓展，最好是能够当堂完成的任务，通过一些发散思维的方式达到学科间的融会贯通。因此在学习《珍珠鸟》这篇课文时，我安排了这样的拓展：让学生回忆自己成长过程中所发生过的和“信赖”有关的事件，并且表达出来，和同学交流。

之所以设计这样的拓展，是因为在课堂的主体部分，我们已经进行了文本的信息概括、对关键词句进行了赏析解读，而学生们表达交流的能力还没有得到锻炼和提升，因此安排这样一个环节我觉得是有必要的;此外，通过唤醒自己和“信赖”有关的记忆，可以对文章的主题有深入的体会，这些记忆其实也

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