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第四十八篇：文言文考试中常出现的命题陷阱

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1. 对象错位

文言文阅读试题的选文多为人物传记类文段，这类选文往往涉及几个人物、几件亊情，而题干的要求多为“以下句子分别编为四组，全都表现某人……的一组是”。因而命题人在设计错例时，就时常采取“张冠李戴”的方法，即把次要人物所做之事“嫁接”到题干要求表现的主要人物身上，从而造成了表现对象的错位。

2.   方式误导

人物传记类文段刻画人物的方式既有语言描写、行动描写、心理描写、作者评述，也有正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写），而题干对人物刻画方式的筛选是有指定要求的。命题人有时便把虽能表现人物某种品质，但刻画方式不符合题干要求的例句混编到选项之中。如对题干要求不仔细推敲，一忤而过，就极易受其误导。

3.   内涵不清

题干对人物的某种品质或才智的说法，有时是明晰的，无需多费周折；但有时限于考生的认知水平，也是隐含的，需要考生细心揣摩：命题人有时便利用考生对题干某些说法内涵把握不清的认知缺陷，把一些似是而非的例句混杂其中。

4.   主旨杂揉

近年来传记类文段在选材时始终贯穿着这样一条内在的主线，那就是弘扬中华民族的传统美德。而传统美徳的内涵很丰富， 选文中主人公优秀的思想品德往往也呈现出多面性。题干往往要求筛选“某一种”传统美徳，如考生审题不清就容易进入“主旨杂糅”的筛选误区。

解答此类试题的基本思路是：将试题提供的例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况来判断选择。

此文章由师出教育提供

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