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1、信息技术课程的特点

信息技术课程是教育部门有计划、有系统制定的教学内容，是信息技术教育、教育学、心理学等科目有机结合的统一体。作为一门独立的课程，信息技术既具有一般学科课程的共性，也具有其本身的特点。

信息技术学科的突出特点，就是知识性与技能性并重，科学性与艺术性、趣味性相结合。信息技术课程具有以下几个显著特点。

一、信息技术课程具有发展性

据统计，现代软件、硬件技术平均18个月就更新一代。为了达到教学要求，在中小学信息课程中的硬件、软件技术都必须不断发展，以适应时代需要。

1. 计算机硬件的发展性

随着中小学信息技术教育的迅速发展和计算机硬件的不断升级，教学用机不断更新，无论从数量上还是硬件配置上都有了很大发展。从286到386、486,到奔腾Ⅲ，再到奔腾Ⅳ。在全国大城市的中小学校都已经配备了多媒体教室、计算机教室、网络教室等。

2. 教学内容的发展性

随着计算机软硬件的发展，我国中小学信息技术教学内容也不断更新。例如，从最初的DOS操作系统到 Windows 3.1，然后从 Windows 3.1 到 Windows 9X，再到 Windows2000,直到目前 Win-dows XP的使用和普及，教学内容不断变化。

(二)信息技术课程具有基础性

在信息时代，信息技术已经和读、写、算等基本能力一样，成为现代社会每个公民必须具有的基本素质和基本能力。

认知心理学认为，越是基础的东西越具有普遍性和可迁移性。因此，应该从培养学生的信息素养角度出发，选取信息技术学科中的基础知识和基本技能作为中小学信息技术课程的教学内容。

（三）信息技术课程具有实践性

这种实践性，一是指学习时间安排强调实践环节，在《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中 明确规定“上机课时不应少于总学时的70%”；二是指教学中要理论与实际相结合，不仅要切实掌握计算机的基本知识，而且应该掌握结论后的丰富事实，学会观察与分析，提高抽象概括能力，提高逻辑推理和计算机所特有的跳跃性思维的能力，这样才能真正使学生学好信息技术课程和进一步提高 学习研究计算机科学的能力。一般教学应采取边学边练的教学方式。

中小学信息技术学科的实践性特点具体表现在：

1.  强调中小学信息技术学科教学应该“面向应用”，以实践为主，精讲多练。

2.  在教学要求中，要以计算机操作和应用为主，淡化计算机语言教学，加强计算机操作训练。

3.上机操作是实现中小学信息技术教育智力目标的基本手段，是培养学生操作技能的主要途径，是发展学生非智力因素的一个重要环节。

（四）信息技术课程具有应用性

中小学信息技术课程是一门应用性学科课程，培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标。学生无需死记硬背一些信息技术方面的术语和概念，他们要接受的是真正的生活对他们的考验，是身处信息社会中是否具有生存能力的挑战，他们需要的是如何对大千世界中浩如烟 海的信息进行检索、筛选、鉴别、使用、表达和创新以及如何用所学的信息技术知识来解决学习和生活中的各种问题。所以，应用性是中小学信息技术课的显著特点。

在信息技术课程的学习中不仅要教会学生各种技术方法，还要重视他们使用这些技术方法在各 个领域进行应用的能力培养，这些领域包括科学计算、数据处理、自动化控制、计算机辅助设计、计算机辅助教育和计算机通信等。

(五)信息技术课程具有整合性

中小学信息技术课与其他学科相比较，具有较强的整合性。课程整合将信息技术看作是各类学 习的一个有机组成部分，它主要在已有课程（或其他学科）的学习活动中有机结合使用，以便更好地 完成课程目标。但整合不等于混合，它强调在利用信息技术之前，教师要清楚信息技术的优势和不足，以及学科教学的需求，设法找出信息技术在哪些地方能提高学习效果，使学生完成那些用其他方法做不到或效果不好的事。对于学生来说，信息技术则是一种终生受用的知识和提高技能的认知工具。

课程整合的最基本特征，就是它的学科交叉性和立足于能力的培养。它承认事物联系的整体性 和能力培养的重要性，并能以各种各样的主题任务进行驱动教学，这些任务可以是具体学科的任务， 也可以是真实性的问题情境(学科任务包含其中），使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行学习。通过一个或几个任务，把相关的各学科知识和能力要求作为一个整体，有机地结合在一起。学生在完成任务的同时，也就完成了所需要掌握的学习目标的学习。

在课程整合中，要求学生学习的重心不再仅仅放在学会知识上，还要放在学会学习、掌握方法和培养能力上，包括培养学生的信息素养。

（六）信息技术课程具有趣味性

中小学信息技术课是一门趣味性很强的课程。这一阶段的学生正处于心智发展阶段，并对计算 机有着强烈的爱好。一般来说，兴趣越高，则学习的动力就越大，学习的效果也越好。而培养广大学生对信息技术的兴趣，和教师教学有着很大的关系。因此，中小学信息技术课的教学要突出趣味性，无论是教学内容还是教学形式都应该体现趣味性，重视激发、培养和引导学生对信息技术的学习兴趣，让“趣味”贯穿整个教学过程。例如，在介绍“鼠标的使用”单元，很多老师会让学生玩“扑克牌”或 “扫雷”游戏，甚至有老师会专门制作或下载一些游戏，如“打老鼠”等游戏，让学生在游戏过程中掌握相关技能。

此文章由师出教育提供

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