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体育科学研究

一、体育科学研究的基本程序

体育科学研究是人们研究体育现象,揭示体育内部和外部规律的 一种创造性的实践活动，它是人类科学研究活动的组成部分。有组织地进行体育科学研究是从20世纪初才开始。体育科学研究真正在世界范围开展起来，是在第二次世界大战以后。

体育科学研究的程序是指一个研究课题从开始到结束所经历的 ,—个过程。一般来说，该过程主要包括选题、提出研究假设、研究设计、搜集资料、整理分析资料、撰写研究报告或论文、研究成果的发表等7个环节。它们之间既相互联系，又相互制约，共同构成密不可分 的统一体。

(一)选题

选题是进行科学研究的第一步，主要运用文献资料法、逻辑思维方法和系统方法等确定研究课题。正确的选择课题，是保证研究工作顺利完成的重要前提。

(二）提出研究假设

在课题选定之后，紧接着是对研究课题的问题提出假设。

(三）研究设计

研究设计是围绕所选课题制订研究的实施方案。研究设计是使研究结果得到承认的基础，一个课题研究结果的可靠性，完全依赖于研究设计的有效性。

(四）搜集资料

搜集资料是开展科学研究的基础，是能否做出科学发现的先决条件。这一阶段一般主要采用文献法、调查法、观察法、测量法、实验法等，来获取研究中所需要的文献情报资料和新的经验事实。

(五）整理分析资料

整理分析资料是对通过实验观察、调查访问、统计、查阅文献等对所获得的资料进行分类、整理、加工的过程，是达到科学理论的必经环节和中间桥梁。

(六）撰写研究报告或学术论文

撰写研究报告或学术论文是整个科学研究过程中必不可少的环节之一。

(七）科研成果的发布

一般情况下，科研成果可以在学术会议、报刊杂志上以报告或论文的形式发表，也可以以专著的形式公开出版。科研成果发表以后，要通过实践的检验之后才可以得到社会的承认，并为体育实践服务，促进体育科学的发展。

二、体育科学研究的类型和方法

(一）体育科学研究的类型

按成果性质分类：基础性研究、应用性研究、推广（开发）性研究。

基础性研究是以发现和研究体育运动中的基本规律，揭示体育现象 之间的联系为主要目标的研究。如：中小学生基本运动技能结构组成与 内涵;社会体育指导员发展的动力与平衡机制;体育赛事的价值评估。

应用性研究是以解决体育领域内实际问题为主要目标的研究。

(二）体育科学研究的常用方法

1.文献法

文献法主要是指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。文献法是一种古老而又茁有生命力的科学研究方法。对现状的研究，不可能全部通过观察与调查，它还需要对现状有关的种种文献做出分析。

文献法属于非接触性的研究方法。没有继承和借鉴，科学不能得到迅速发展，决定了人们在研究先前的历史事实时需要借助于文献的记载，在发展科学领域时需要继承文献中的优秀成果。现代科学研究不仅需要以人之间的协作作为条件，同样需要以利用前人的研究劳动成果为条件。利用科学文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础。

2观察法

观察法是在自然条件下，利用自己的感觉器官和辅助工具，不加控制条件，但有目的、有计划地对客观对象，包括人和自然现象、社会现象进行直接、系统地考察、记录，从而获得经验事实的一种科学研究方法。观察法是进行体育科学研究最基本的方法之一，是获得第一手信息资料和感性认识必不可少的环节，是形成、发展和检验体育科学理论的实践基础。

观察法的基本程序为：（1)制订体育观察设计方案；（2)做好观察前的准备工作；（3)观察;（4)记录；（5)整理观察材料。

3.调查法

调查研究是社会研究中一种最常用的研究方法。所谓调查法，是 指调查者根据研究目的，有意识地通过直接接触、询问研究对象或现 场观察等手段来获得研究对象事实材料的一种科学研究方法。

(1)问卷调查法

问卷调查法又称为问卷法，是以书面形式提出经过周密设计的若干固定问题，询问调查对象，或让其填写，然后对所得材料进行统计分析，得出结论的研究方法。问卷法是体育科学研究中常用的一种收集材料的方法。

(2)专家调查法

专家调查法也叫特尔菲法，是指调查者针对某些问题向专家进行咨询调查，依靠专家的专业知识、实践经验、创造性智慧，采用系统的逻辑方法和匿名问卷的形式，背靠背地分别对审物进行评估与分析、预测与判断，从而获得客观、可靠的意见与信息的方法。

(3)访谈法

访谈法也称为访问调查法，是调查者通过有计划地与调查对象通过口头交谈等方式来收集调杳资料的一种方法。

4.实验法

实验法是人们利用一定的物质手段（仪器设备），按照特定设计的 条件和程序，人为地对研究对象进行控制、模拟或变革，以观察其变化 和结果所采用的研究方法。在实验过程中，人们将通过有目的、有计 划地控制事物的发展，人为地变革事物的内容、结构与发展进程，从而 更深刻地认识事物的本质与规律，发展人们的认识能力和创造能力。 

此文章由师出教育提供

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