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建立自己文章风格

仔细体会自己的文章特色，培养用语习惯。

文章风格是一个抽象的名词，那是意味着自己写出的文章，不同于他人——其中包含个人的思想、感情、个性、习惯以及语言风格。有的人喜欢写简练的句子，表达自己利落的个性；有的人喜欢用各种词语修饰句子，表达缠绵细腻的情感，应用之妙，存乎一心。

将以上各章节的内容都熟悉以后，我们不妨思索一下这个问题——我的文章思路清晰吗？用语有特色吗？能代表我个人的个性、特征吗？是否让别人一看到这样的文章，就能将它和我联想在一起？如果以上皆是，那就代表这篇文章有自我的色彩，别人是模仿不来的。

我们一生中面临着无数事情，每经历一件事， 就能让我们想法更圆融，做法更成熟，因此，文章也是不断改变着面貌，但无论如何改变，总有一个轨迹可寻，有的变好了，有的变糟了。我们应努力地让用语由粗俗转高雅，由拖沓转精简，由毫无特色转到充满自我色彩，这才是好的改变。

教师不妨看看自己孩子的文章，是否写出了他的特色，是否仍有进步的空间。如果他的文章没有特色，可以提醒他“写出自己的看法和想法”；如果仍有进步的 空间，不妨提供自己的想法和看法，供其改进。在您的指引下，一定能比他盲目摸索来得好，您说对不对呢？

要建立一己文章的风格，需要千锤百炼，不断练习。阅读与写作，不断地交织进行，如同白天与黑夜的不断更迭。教师努力学习教学法，是指引学生走向创作道路的不二法门。

怎样自我修正文词

去完存菁使文章趋于完美，将文章大声地读出来。

写文章时，由于想的比写的快，所以往往想到的就写下来，难免不够精练。如果要使文章没有瑕疵，必须自我修正，才能使它文从字顺、声情并茂。修正文辞时，必须朝精练、严谨的方向，做彻底的、全面的检视。

文章一经朗读，有时会发现不够流畅的问题，这时，反复推敲、仔细思考，往往可以得出更适切的词来；有时句子太长，大声一读，就会发现文气不顺，必须修正；又有时会察觉段落跳接太快，经过修正，更臻理想。综上而言，要文章读起来通顺，都需经一番修正的功夫。

由作者来修正文章，远比别人修正来得好。因为别人代为修正，作者也许想都没想到，也或许不会用那些文词、句子，因此，自己学到哪里，就改到哪里，可使所学充分地应用。教师应鼓励孩子自己修正文章，自己学习怎样去芜存菁，用自己的文词，表达自己的想法。

当孩子自我修正文词时，父母亲可以提醒他：内容是否离题，字词是否正确，句子是否合理， 段落是否分明，段落与段落间衔接是否顺畅，标点使用是否无误，版面是否整洁。让孩子用心体会，仔细思考，才能提升他的语文素养。

“文章不厌百回改”，这是古人写作的心得。为了一字的稳妥， 有时一改再改，就是为了使文章读来通顺，毫无瑕疵。教师可以在学生写好作文后，让学生自行修改，然后再提供改进的意见给他参考。

(此知识点由师出教育整理)

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