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一、单项选择题

1.张校长特别重视校园文化，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，以此来促进学生的品德的发展，张校长强调的德育方法是(   )。

A.陶冶法

B.示范法

C.锻炼法

D.说服法

A【解析】陶冶法指利用环境来感染和熏陶学生，使学生受到潜移默化的影响。题干中“让墙壁开口说话”是在利用环境对学生进行感染熏陶，符合此方法。

2.“儿童和课程仅仅是构成一个单一过程的两极，正如两点构成—条直线一样，儿童现在的观点以及构成各种科目的事实和真理，构成了教学。”这句话体现的课程理论流派是（  ）。

A.学科中心课程理论

B.社会中心课程理论

C.儿童中心课程理论

D.文化中心课程理论

C【解析】题干中的引言是杜威对于课程的组织应心理学化的解释，属于儿童中心课程理论（经验主义课程理论）的观点。C项正确。

3.我国现有的学制是从（  ）发展而来的分支型学制。

A.综合型学制

B.单轨型学制

C.分支型学制

D.双轨型学制

B【解析】西方现代学制可归结为三种基本的学制类型，即双轨学制、单轨学制、分支型学制。其中，我国采用的是从单轨学制发展而来的分支型学制。B项正确。

4.苏格拉底的“产婆术”教学原则与下列（  ）教学原则一致。

A.循序渐进

B.长善求失

C.温故而知新

D.不愤不启，不悱不发

D【解析】“不愤不启，不悱不发”源自孔子，反映的是启发性原则。启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。产婆术体现的也是启发性原则。D项正确。

5.制定课程计划的首要问题是(   )。

A.学生兴趣

B.课时分配

C.学年编制

D.学科设置

D【解析】本题考查的是课程计划的构成。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容包括：教学科目的设置；学科顺序；课时分配；学年编制与学周安排。其中，教学科目的设置是课程计划的首要问题。

二、多项选择题

1.教育目的层次包括（  ）。

A.国家的教育目的

B.学生的学习目标

C.各级各类学校的培养目标

D.教师的教学目标

ACD【解析】教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标与教师的教学目标。故正确答案为ACD。

2.属于我国古代教育内容的是（   ）。

A.“四书”

B.“六艺”

C.“七艺”

D.“五经”

ABD【解析】本题考查的是古代社会的教育内容。“六艺”是奴隶社会的教育内容，包括礼、乐、射、御、书、数；“四书五经”是封建社会的教育内容，其中“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”包括《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。因此A、B、D三项正确。“七艺”是西方教会教育的内容，包括“三科四学”。

三、判断题

1.柏拉图的教育思想主要体现在他的《政治学》一书中。（  ）

×【解析】柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者，其教育思想主要体现在《理想国》一书中，而《政治学》是亚里士多德的著作。故表述错误。

2.“建国君民，教学为先”，这句话反映了教育与经济、文化的关系。（  ）

×【解析】“建国君民，教学为先”，这句话反映了教育与政治的关系。故表述错误。

四、简答题

简述疏导性原则及其贯彻要求。

【参考答案】疏导原则指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上的原则。

贯彻要求：（1）讲明道理，疏导思想；

（2）因势利导，循循善诱；

（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。

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