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每日一练12月6号
一、单项选择题
1. 教师工作对象千差万别，这就要求教师不断审视和分析教学实践中存在的问题，不断反思，这说明教师是（ ）。
A. 组织者 B.管理者 C.研究者 D.示范者
2. 心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是（ ）。
A. 性格 B.动机 C.需要 D.意志
3. 在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相似事物叫（ ）。
A. 定势 B.功能固着 C.原型 D.问题情境
4. 科学家为了攻克科技难关而废寝忘食，这是（ ）的具体表现。
A. 情感 B.意志 C.性格 D.想象
5. 在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由9种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于（ ）。
A. 自知智力 B.空间智力 C.逻辑数理智力 D.身体运动智力
二、多项选择题
1. 生产力影响和制约着教育的（ ）。
A. 发展规模 B.发展速度 C.教育内容和手段 D.教育目的
2. 个体身心发展的一般规律有（ ）。
A. 互补性 B.阶段性 C.顺序性 D.不平衡性 E.个别差异性
三、判断分析题
1. 教育受制于社会，因此教育的目的、内容、方法取决于社会的现实要求。
2. 教学过程中的师生关系是知识授受的关系。
四、案例分析
有人认为：看看教材、翻翻教参（教学参考书）、写份教案就是备课。你对这种观点持何看法？请你谈谈怎样备课。
参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】C
解析：教师具有研究者的角色。教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，以形成规律性的认识。题干中的“审视和分析教学实践中存在的问题”、“不断反思”都说明了教师作为研究中的角色。
2.【答案】A
解析：个性心理特征包括能力、气质和性格。动机、需要属于个性心理倾向 ，意志属于心理过程。
3.【答案】C
解析：原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。
4.【答案】B
解析：意志是指自觉地确定目的并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程，是人的主观能动性的集中体现。题干的描述符合意志的特征。
5.【答案】B
解析：空间智力是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。由此可知对环境的认识应属于空间智力。
二、多项选择题
1.【答案】ABC
解析：生产力制约着教育发展规模、教育发展速度、教育内容和手段，只不过对其中的规模和速度影响最大，一般教材表述为“决定教育的规模和速度”。
2.【答案】ABCDE
解析：个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得较好的结果，ABCDE均是个体身心发展的一般规律。
三、判断分析题
1.这种说法是错误的。教育受制于社会，生产力发展水平制约着一个社会的教育目的；政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容；文化影响着教育目的和教育内容；科学技术促进教学内容不断更新，教学方法不断变化和拓展。但是，教育的目的、内容、方法的确定并不取决于社会的现实要求。
教育是培养人的活动，教育目的、教育内容和教育方法直接指向的对象是受教育者，因此教育目的的确立、教育内容和教育方法的选择也要考虑人的因素，即依据人的身心发展和需要来确定。因此，教育目的、内容和方法的确定与选择不仅仅取决于社会的现实要求。
2.这种说法是错误的。在教学过程中，师生在教育内容的教学上构成授受的关系；在人格上是民主平等的关系；在社会道德上是相互促进的关系。
四、案例分析
【答案】
这种观点不够全面。
备课是教学工作的基础，是上好课的前提，备课要做好三项工作、写好三个计划。
1.备课的三项工作
（1）备教材。钻研教材、学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。
（2）备学生。熟悉学生的身心发展特点；了解班级的情况；了解每一个学生的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯。
（3）备教法。根据教学目的、内容、学生特点等选择、设计最佳教学方法。
2.备课的三个计划
学年或学期学科教学进度计划；单元（课题）教学计划；课时计划，即教案。
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