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《商中间有零的除法》面试试讲教案—人教版数学(三下)

教学内容：第63页例13

教学目的：巩固除数是两位数的除法法则，学会商中间有零的除法，加深学生对两位数的除法法则的认识，提高计算能力。

教学重点：巩固除数是两位数的除法法则，学会商中间有零的除法，理解补0占位的意义，提高积算能力。

教学难点：帮助学生理解商中间有零的除法补0占的意义。

教学过程：

一、沟通知识，建立联系

1．口算。

38÷2     520÷4       450÷90        45÷15

51÷3     840÷7       720÷80        90÷18

2．不计算，说出下面各题的商是几位数。

  36）4586          89)7209         24)7632

3.笔算。

7）756           3）310

问：你发现了什么？（板书课题）

二、独立是做，研究算法

1．学习例13：出示2835÷27=

（1）学生独做。

（2）学生说出算法。

（3）讨论那种方法正确。

（4）教师总结算法：当求出商的百位数以后，被除数十位上的3落下来以后13比除数小，该怎么办？引导学生连系学过的知识想：余下的13个十，被27除不够商1个十，要在被除数十位上写0，然后再把被除数的下一位落下来继续除。

（5）“做一做”。

三、综合练习

练习十四的1---5题。

第1题，让学生填书后集体订正。

第2题，一人板演，全班齐练。

第4题，请1名学生口算。

为了增强学生的辨别能力特设计算医院练习题诊断。

           1  2                    9

7 1）7 2 8 6            5 6）5 4 9 2

    7 1                    4 9 4

      1 8 6                  4 5

      1 4 2             

        4 4

板书：

商中间有零的除法

                         例13：2835÷27=105

                                1 0 5

                          2 7）2 8 3 5

2 7

  1 3 5

  1 3 5

     0

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