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《两位数乘两位数（不连续进位的）》面试试讲教案—人教版数学(三下)

教学内容：第6页例1

教学目的：

1．使学生在口算乘法的基础上，掌握乘法是两位数的笔算乘法的计算方法。

2．培养学生的迁移推理能力，掌握其数学学习方法。

教学重点：理解算理的基础上掌握两位数乘的计算方法。

教学难点：理解用乘数十位上的数去乘被乘数，得数的末位要与十位对齐的道理。

教学过程：

创设情景，提出问题

教师利用多媒体出示画面：

学校买了一些彩色笔要奖给数学竞赛获奖的同学，每盒彩色笔24支，学校买了3盒

让学生根据画面情景提出问题

学生可能提出以下几种问题：

（1）3盒一共多少支？（2）2盒一共多少支？（3）学校一共买了多少支彩笔？

问：如果买了13盒，怎样列式？24×13（出示例1）

主动探索

1．教学例1。

（1）讨论24×13的算法

（2）汇报交流

（3）讨论哪种方法最简便？

（4）统一认识，确定最简便的方法，引导学生试写成竖式。

（5）针对出现的情况讨论，关键处教师点拨，让学生领悟计算方法。

2．练习

（1）第7页做一做

（2）练习二第1题。

练习后，教师总结两位数乘两位数的计算方法。

反馈练习

练习二第2题 

板书设计：             两位数乘两位数（不连续进位的） 

2  4

            ×  1  3

            7  2        ……24×3的积                       2  4           ……24×10的积（个位的零不写）

         3  1  2

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