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《复习乘法计算》面试试讲教案—人教版数学(三上)

教学内容：

教科书第26～27页上的第1～5题，练习七中的第1～3题。

教学目的：

通过对一位数乘多位数的乘法计算的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。

教学过程：

一、整理和复习笔算乘法

1．做整理和复习中的第1题。

教师在黑板上出示第 1题，指名不同的学生读出每个算式，并说出得数然后让全班齐读一遍三个算式的两种不同的读法。

2. 做第2题

先让学生说一说笔算乘法的计算法则，再说一说哪些地方最容易出错。教师再看重提醒学生注意哪几点。

然后做第 2题。学生做完后，让学生说一说每道题乘的顺序。接着再提问：哪道题有简便算法？谁用简便算法计算第 4小题了？对能自觉用简便算法计算的学生加以表扬。

二、整理和复习口算乘法

让学生口算下面各题。

　20×4 　　　50×3 　　 14×2

　200×4 　　 500×3 　　140×2

　1000×5 　　800×6 　　320×3

让学生竖着口算每一组题目。然后让学生说一说每一种口算乘法应该怎样算。接着让学生口算第3 题，并让学生说一说怎样才能算得快。然后再让学生做一些口算题。

三、课堂练习

1．做整理和复习中的第4题。

先让学生独立做一做，然后集体订正。订正时，指名让学生说一说是怎样想的。教师结合学生的做法进行适当的讲解。

第（2）小题比较难，如果学生发现不了8乘一个三位数，积还是一个三位数的例子，教师可以提示：最小的三位数是几？最小的三位数乘8，看看得几？

2．做整理和复习中的第5题。

先让学生自己做，订正时，让学生根据竖式说一说得数是几元、几角、几分。

3．做练习七中的第1题。

让学生独立列式计算，教师行间巡视，个别指导。然后集体订正。

4．做练习七中的第2题。

让学生用竖式计算，并把得数写在教科书上。教师行间巡视，了解学生做题情况。到 5分时统计一下未完成的学生人数。集体订正时，特别让做题慢的学生说说计算过程，并对这些学生提一些提高计算速度的建议。

四、数学游戏

教师先说明游戏的内容并把 2、3、4、5、6写在黑板上。并举例说明一个数连续乘 2、3、4、5、6的意思。然后说一个14以内的数并宣布游戏开始，让全班学生一起进行比赛，看谁用 3分钟全做完，并且算得对。然后再变换比赛方式，进行两个小组的对抗赛。教师出题后，3 分时，看哪一个小组全算完的人多，全对的人多。

五、作业

练习七中的第3题。

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