安徽教师招考网相关[教师资格证] 信息“资格证备考-素质教育的实施策略”由师出教育发布 ,更多信息，请多关注微信好友：18110934621。

（一）提高认识，更新观念

1.实施素质教育是历史发展的必然选择

从整个世界的形势来看，知识经济初见端倪，国际竞争日益激烈，文化渗透越来越快，生存环境面临困境。要想在这种形势下获得个人的发展，取得组织的成功，臝得国家的强大，归根结底要靠人的素质。而提高人的素质的最基本、最有效的途径就是教育。因此，20世纪60年代以来各国进行了一次又一次的教育改革。教育改革的总追求就是培养个性优良、能力高强、身心和谐发展的人，这与我国对素质教育的理解和实践是一致的。我国改革开放以来的教育改革的探索与追求，也说明了实施素质教育是我国历史发展的必然选择。

2.树立素质教育观念

树立素质教育观念，就是要树立与素质教育相适应的人才观、教育质量观和师生观。

（1）人才观

人才观是对人才的基本问题所持观点的总称。一般是指人们对什么是人才、人才的作用、人才与时代的关系以及人才的培养等问题的基本观点。传统的人才观把通过一定考试者，或者拥有一定学历者视为人才；传统的人才观把读书升学看作是成才的唯一途径。在现代人才观看来，人才是有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义新人，是不同类型、不同层次的劳动者，是具有开创性 的、全面发展与个性健康发展相统一的社会主义事业的建设者。

（2）教育质量观

教育质量观是对教育质量的基本认识，对教育实践有着重要的指导作用。教育质量，一般应包括教育工作的质量和学生发展水平或状态的质量两方面的内容。教育工作质量包括教育的基础设施、学校办学条件、教育水平等方面的质量，它是保证学生发展质量的基本条件。学生发展质量是指在教育过程中，学生身心发展的实际状态达到特定的教育标准或规格的程度，学生发展的质量是教育质量的核心。在研究教育质量时，通常是以学生的发展质量为研究对象，把教育工作的质量作为影响学生发展质量的主要因素去研究。素质教育质量观的本质属性是全面性。全面提高学生素质是现代教育质量观的唯一导向；学生素质是教育质量评价的主要标准；发展性是现代教育质量评价 的基本特点。

（3）师生观

素质教育倡导建立民主、和谐、平等的师生关系，要求明确教师的主导作用和学生的主体作用，确立教师的实践主体地位和学生的发展地位。

（二）建立素质教育的保障机制

1.充分发挥政府作用

政府行为是实施素质教育的根本保障，这是由政府行为的性质、作用和政府在基础教育中的作用所决定的。政府行为是政府权力与职能运行的外在表现，是政府权力与职能作用于社会和公民的公共活动。政府行为具有导向作用、调控作用和约束作用。就政府对基础教育的作用而言，基础教育主要由国家举办和管理。政府行为是实施素质教育的根本保证，这是由多年来的经验证明的。因此，各级政府要充分认识到教育在社会发展中的作用和实施素质教育的意义，树立素质教育的人才观、价值观，加大对教育的投入和管理，简政放权，加强指导。

2.加大教育督导力度

教育督导是一种教育行政监控职能活动，是由教育督导机构对下级人民政府的教育工作及下级教育行政部门和学校的工作进行监督、检查、评估和指导的活动。在素质教育的实施中，教育督导具有导向作用、激励作用、帮助和指导作用、参谋和促进作用。因此，为了保证素质教育的实施， 必须加大教育督导的力度。

3.提高教育评价的科学性

教育评价是根据一定的教育目标和价值标准，利用科学可行的方法和手段，对受教育者的发展变化以及影响其发展变化的诸因素进行状态确定和价值判断的过程。在素质教育的实施中，教育评价具有导向、鉴定、调控和激励作用，是保证素质教育活动沿着既定目标高效运行的重要手段。因此，实施素质教育，必须树立正确的教育质量评价观，确立科学的教育评价指标体系，选择适当的 评价方式、方法和手段。

4.加强各级各类教育之间的沟通和衔接

《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出，我国要“构建与社会主义市场经济体制和教育内在规律相适应、不同类型教育相互沟通相互衔接的教育体制，为学校毕业生提供学习深造的机会”。党的十六大报告中强调我国要“构建终身教育体系，建设学习型社会”。各级各类教育之间的沟通和衔接，为学生的发展提供了多种选择和多次选择的机会，有利于学生个性的形成和特长的发挥。

（三）建立素质教育的运行机制

1.改革学校内部管理体制

改革学校内部管理体制，可以为素质教育的实施提供良好的内部环境。具体应该做到以下方面：实行校长负责制，强化校长对学校全面工作的责任和权力，使校长能够创造性地开展学校的领导和管理工作；实行教师资格证书制度和教师聘任制度，优化教师队伍；实行按劳分配的原则，充分调动教师的工作积极性。

2.提高校长和教师的素质

校长和教师是实施素质教育的关键，因为素质教育的实践者归根结底是校长和教师。校长和教师要正确理解素质教育的内涵，认清实施素质教育对提高国民素质和实现现代化的意义，提高素质教育的管理能力和实践能力。

3.完善课程体系，优化教学过程

实施素质教育，必须改革教育教学内容和方法，建立起与素质教育相适应的课程体系，形成科学有效的教育教学模式。这次基础教育课程改革的目的就是为了有效地推进素质教育。

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