安徽教师招考网相关[教师资格证] 信息“2022年下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案解析”由师出教育发布 ,更多2022年,下半年,教师资格证,《中学教育知识与能力,》真题,及答案解析信息，请多关注微信好友：18110934621。

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.记录了我国古代伟大教育学家孔子关于哲学政治伦理和教育等方面的言论的著作是“

A.论语B.学记C.大学 D.中庸

1.A 【解析】.《论语》是孔子的弟子收录的，它集中反映了孔子的教育思想。故选A。

2.在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是()。

A.实验教育学B. 批判教育学C. 文化教育学D．实用主义教育学

2.D【解析】美国教育家杜威是实用主义教育学代表人物，他提倡“从做中学”，强调从儿童的现实生活出发，让儿童在活动中学习知识，并提出了儿童中心论。故选D。

3.教育作为一种社会现象，在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期，其目的，内容方法，手段等都会相应的发生变化，这表明教育具有（）

A.独立性B. 历史性C.阶段性D. 永恒性

3.B【解析】教育的历史性是指教育在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期，教育的性质、目的、内容等各不相同。题干考查了教育目的历史性的概念，故选B。

4.人们常说“三翻、六坐、八爬，十个月会喊爸爸”反映了哪一因素对人的身心发展的制约（ ）。

A.遗传B.环境C.教育D.个体能动性师出教育

4.A【解析】结合题干信息，表明了有机体发展的生理成熟受个体遗传素质的制约，体现了遗传素质的成熟程度制约个体身心发展的过程及年龄特征。故选A。

5.在儿童身心发展的某一关键期，着力施以相应的教育则能取得事半功倍的效果，这反应了教育应该适应儿童身心发展的哪一特征（ ）。

A.顺序性B.稳定性C.不均衡性D.个别差异性

5.C【解析】结合题干关键词，“关键期”，表明身心发展的不平衡性要求教育要住关键期，以求在最短时间内取得最佳的效果。故选C。

6.教育制度虽然反映着人民的主观愿望和价值需求，但是教育制度的制定不是随心所欲的，每种教育制度都有他的现实基础和发展规律，这表明教育制度具有( )。

A.客观性B.规范性C.历史性D.强制性

6.A【解析】教育制度的制定受主观因素和客观因素的制约，其中客观因素包括社会发展的规律和个体身心发展的规律。因此教育制度的制度除去人民的主观愿望和价值需求外，还要受到客观发展规律的制约。而强制性是指教育制度作为教育系统的制度，对个体行为具有强制作用。教育制度的规范性主要是指在对受教育者的限定和各级各类培养目标上的确定。教育制度的历史性是指教育制度会随着社会的变化而变化。

结合题干信息，故选A。

7.“教育的主要任务在于使学生的官能得到发展，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的”这种观点属于（）。

A.实质教育论B.形式教育论C.传统教育论D.现代教育论师出教育

7.B【解析】结合题干关键信息，“官能得到发展”，可见题干强调了教育的任务是发展学生的能力，属于形式教育论。故选B。

8.某中学地处“杂技之乡”在专家指导下开设了初级杂技课程，这种课程属于（ ）。

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.潜在课程

8.C【解析】结合题干关键词，“某中学”，根据课程开发的主体不同，本题体现了校本课程。故选C。

9.赵老师在新学期开始，对所教班级学生的化学学习情况进行了摸底测验，弄清了学生化学学科核心素养发展的基本情况，据此对已有的学期教学设计进行了调整，赵老师的这种摸底测验属于（ ）。

A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.相对性评价

9.B【解析】结合题干关键信息，“在新学期开始”“摸底测试”，测试的目标是了解学生化学学科学习准备情况，体现的是诊断性教学评价。故选B。

10.在现代教学理论中，教学方法指的是（）。

A.教师未（为）完成教学任务使用的工作方法

B.学生未（为）完成学习任务使用的学习方法

C.教师教学方式和教学方法的总和

D.教师教的方法和学生学的方法的总和

10.D【解析】本题考查教学方法的定义。教学方法是为完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法。故选D。

11.“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这体现的德育方法是（）。

A.实际锻炼法B.个人修养法C.榜样示范法D.品德评价法

11.C【解析】结合题干信息，该名言体现了为人师表的示范性，属于榜样示范法。故选C。

12.根据埃里克森的人格发展阶段理论，自我同一性对角色混乱这一冲突和矛盾主要出现在哪个年龄阶段（)。

A.3-  B.7-12岁C.13-18岁D.19-25岁

12.C【解析】根据埃里克森人格发展阶段理论，中学生主要的发展危机是自我同一性对角色混乱，对应的年龄阶段为12~18岁。故选C。

13.根据奥尔波特人格理论，中国人所具有的勤劳、善良、朴实等特征属于（ ）。

A.共同特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质

13.A【解析】奥尔波特把人格特质分为共同特质和个人特质。共同特质是属于同一文化形态下人们所具有的一般人格特质，它是在共同的生活方式下形成，并普遍地存在于每一个人身上。结合题干信息，“中国人所具有的勤劳、善良、朴实”属于同一文化形态下中国人民的共同特征，属于共同特质。故选A。

14.吴北即将高中毕业，他既想读国外大学，又想读国内高校迟迟不能做出选择，他的这种动机冲突属于（）。

A.双避型B.趋避型C.双趋型D.多重趋避型

14.C【解析】结合题干关键词，“既想……又想……”可见吴北面对的是两个都具有吸引力的目标而形成强度相同的两个动机，属于双趋型冲突。故选C。

15.张老师让学生在规定的时间内写出带有“口”的字，李强不仅写出了与口的活动有关的字，如“吃”、“喊”“吐”还写出其他类别的字，如“邑”“照”“言”“高”等这主要反映李强的哪一种思维能力( )。

A.发散思维

B.聚合思维

D.动作思维

C.直觉思维

15.A【解析】结合题干信息，李强既写出了“与口的活动有关的字”，又写出了其他类别的字，足见李强的发散思维很强。故选A。

16王琳不知不觉就会长许多流行歌曲，她的这种学习属于（）。

A.发现学习B.替代学习C.内隐学习D.外显学习

16.C【解析】内隐学习是认知心理学的一个重要概念，指的是有机体在不知不觉中获得某种知识，学习了某种规则。结合题干关键词，“不知不觉”，体现了内隐学习。故选C。

17.张明近期变得不敢出门不敢见人，尤其是一看到老师和同学就冒冷汗、手脚冰凉，甚至有些呼吸困难。他的这些表现属于哪种心理问题（ ）。

A.抑郁B.癔症C.强迫观念D.社交恐惧

17.D【解析】社交恐惧症是中学生常见的恐惧症，题干信息描述的就是社交恐惧的表现。故选D。

18.王老师对自己的教学能力非常自信，认为自己能够取得突出的教学成果，这主要反映了王老师的哪种职业心理素质（）。

A.角色自主感B.角色期待感C.教学效能感D.教学责任感18.C【解析】教学效能感一般是指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。结合题干信息，王老师非常相信自己的教学能力，足见王老师有较高的教学效能感。故选C。

19.鉴于何雷这学期各方面都是明显进步，学校撤销了对他原有的警告处分，学校采用的行为矫正方法属于（ ）。

A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚

19.B【解析】负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。结合题干关键词，“撤销处分”属于负强化。故选B。

20.孙琳认为自己应该热爱集体，团结同学，帮助同学，尊师爱幼。这反映了品德心理结构哪一方面（)。

A.道德情感B.道德认识C.道德意志D.道德行为师出教育

20.B【解析】结合题干关键信息，"认为自己应该"这是对道德规范及其执行意义的认识，孙琳认可“热爱集体，团结同学，帮助同学，尊师爱幼”。故选。

21.王老师讲课是发现有些同学注意力不集中，于是提问“我刚才讲的问题大家怎么理解的”以引起全班同学的注意，王老师采用的这种课堂管理方法属于( )。

A.个人问责B.团体警觉C.转换管理D.全体责任

21.B【解析】团体警觉是维持团体注意的方法之一，团体警觉是指在讲授和讨论的期间，教师用来维持所有学生注意力的提问策略。结合题干信息，王老师通过面向全班同学提问的方式，以引起全班同学的注意，采用了团体警觉的课堂管理方式。故选B。

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。

22.全面发展就是学生德智体美劳五方面平均发展。

【参考答案】该观点是错误的。全面发展是指学生德智体美劳的和谐发展。全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。由此可见，全面发展不代表是平均发展，全面发展的同时也要促进个性发展，针对不同学生因材施教。因此本题是错误的。师出教育

23.教学是学校教育的唯一途径。

【参考答案】该观点错误。教学是学校教育工作的主要途径，而不是唯一途径。因为在学校教育在学校教育工作中，教学所占的时间最多、涉及面最广 对学生的发展影响最全面深刻、对学校教育质量的影响也最大，因此教学是学校教育工作的主要途径。除去教学之外，课外活动与校外活动，劳动实践活动，共青团、少先队、学生会组织的活动，班主任工作以及校会、班会等也是学校教育不可分割的一部分，也构成了学校教育的途径。由此可见，教学是学校教育最主要、最核心的途径，而不是唯一，题干表述过于狭隘，所以本题说法错误。师出教育

24.气质没有好坏之分。

【参考答案】该观点正确。气质差异是先天形成的，无好坏之分。气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征，也就是平时所说的脾气、秉性。由于气质所指的典型行为是它的动力特征，与行为内容无关，因此气质无好坏善恶之分。由此可见，无论是胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质都有自身的优点，都可以促进个体正向发展，故本题说法正确。

25.所有行为的变化都是学习的结果。

【参考答案】表述错误。所有的行为改变不一定都是学习引起的结果。因为学习是有机体由练习或经验而引起的行为或行为潜能的比较持久的变化，但是并非人们从事的任何活动都产生学习，只有那些对人的能力或行为倾向带来变化的活动才是学习。同时因适应或服药引起的暂时性变化也会引起行为变化，但是它们却不是学习的结果。因此并不是所有的行为改变都是学习的结果，故表述错误。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)

26.简述学科课程的特点。

【参考答案】学科课程的特点为∶

（1） 从知识体系、社会需要出发设计课程，是知识本位、社会本位的课程；

（2）以知识的内在逻辑体系为核心编制课程师出教育

（3）重视学科的理论知识，强调把各门学科的基本概念、基本原理、规律和事实教给学生。

27.简述中学教师布置作业的基本要求。

【参考答案】中学教师布置作业的基本要求如下∶（1）作业内容要符合课程标准和教科书的要求，要有代表性，有助于学生巩固知识，形成技能，培养能力（2）作业分量要适当，难易要适度（3）布置作业要提出明确要求，并规定完成的时间（4）教师应经常检查和批改学生的作业。

28.简述中学生情绪情感的特点。

【参考答案】中学生情绪情感的特点如下∶

（1）情绪、情感更加强烈，具有冲动性和爆发性中学生的情绪是强烈的，有人形容此时期是“暴风骤雨”时期，他们的情绪经常具有不可遏制性。

（2）情绪、情感不够稳定，具有两极性

中学生对自己的优缺点都十分敏感，有时会过高地估计自己，有一种优越感，有时又常常为自己的缺点和不足担心。

（3）外露性和内隐性

外露性是指中学生对外界事物的喜怒哀乐喜形于色内隐性（掩饰性）表现为逐渐掩饰、压抑自己的情绪，逐渐学会用理智控制自己的情绪反应。

（4）心境化和持久性

一方面，青少年会因为成功而形成积极良好的心境另一个方面，因挫折使不愉快的消极情绪延长为不良的心境。

（5）反抗情绪与逆反心理

中学生由于自身成熟而产生的独立或自重的要求与对长辈的不满、反抗情绪相矛盾的心理。

29.简述人格的特征。

【参考答案】人格的特征为∶

（1）独特性。正如“人心不同，各如其面”，人格也是千差万别的，人与人之间没有完全一样的人格特点。

（2）稳定性。正如“江山易改，禀性难移”，人格具有相对稳定性。师出教育

（3）统合性。人格受意识的支配，是由多种成分构成的统一体，具有内在一致性，常常标志着一个人的心理是否健康。

（4）功能性。正如“性格决定命运”，人格决定个体的生活方式和身心状态，甚至可以决定一个人的命运

（5）社会性。人格的社会性是指社会化把人这样的动物变成社会的成员，人格是社会的人所特有的。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）

阅读材料，并回答问题。

30.材料初中生王力擅长绘画，也是个要求上进的学生，但他行为散漫且无纪律，常画些小动物，写上同学的名字来取笑。当班主任李老师评他时。他低着头，声音颤颤地说“老师，我错了，以后再也不…。”李老师温和地说“喜欢画画没错啊，可画家是用画笔来表现思想情感的，应歌颂美的事物。”说到这儿，王力的头又低了下去。李老师接着说“咱班想请你负责板报，你要把特长充分发挥出来。“他一听，，高兴地说”老师，我保证把板报办好“此后，王力发生了不小变化，才板报也很认真负责。师出教育

有一天，宣传委员找到李老师，气呼呼的说”李老师，王力把板报全擦了，还说我们是笨蛋，我们的字配不上他的画，他画的再好，我们也得不了奖。”李老师一进教师，便看见王力也在生气，他说他担心班级的板报取不上名次。李老师肯定了他热爱集体，精心设计的工作态度，接着又帮他分析个人与集体的关系，教育他们尊重别人的劳动，树立争取的荣誉观。他频频点头，虚心承认了错误，并保证重新设计，完善板报，结果获得了二等奖。

王力的进步是可喜的，但有时还比较散漫，认为只要笔下有功夫，其他无关紧要。在学校举办的“新风画展”评比中，他认为夺魁稳操胜券，结果值只得了第四，便非常失望。李老师问他对评选结果有何感想，他振振有词∶“李老师，我认为被评为第四的原因有两条，一是我画的位置摆的不好二是同学们不会欣赏水墨画。”李老师严肃地说“你的画立意不不够深，境界不够高，从你画上的题诗来看，语言比较贫乏，文学也不很通顺。如果你相当画家，应严格要求自己，树立正确的人生观，努力学习好各门功课，打相当画家，应严格要求自己，树立争取的人生观，努力学好各门功课，打好文化基础。”听完李老师的话，王力脸红了，额头渗出了汗珠。后来，往里像变了一个人，各方面都取得了长足的进步。

问题∶

（1）班主任李老师的做法主要体现了哪些德育原则，结合案例分析。（分）

30.【参考答案】略

31.材料∶某中学班主任张老师收到家长的一封来信，信中说“…我的孩子晓奇在小学阶段喜欢学习，各科学习成绩优异，进入初中终后，第一次数学考试考了80分，属于班级中下水平，他感到很失望、很沮丧，开始对自己的学习能力产生了怀疑。与此同时，晓奇小学时特别感兴趣的，也是他的强项英语，现在考试成绩也很不理想。晓奇对自己的学习能力更不自信了，认为自己不是学习的材料。近期他的学习尽头明显下降，作业拖拉，只要家长一离开，就放下作业。我和着急也很纳闷，不知道他为什么会这样，请老师帮我出主意。”

问题∶

（1）请动机归因理论分析案例中晓奇出现的问题及其原因。（分）

（2）张老师应该向家长提出哪些教育建议（分）

31.【参考答案】略

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